小學(xué)生40分鐘寫(xiě)600字文言文 引經(jīng)據(jù)典走紅

　　1月4日上午，株洲市天元區(qū)白鶴小學(xué)，六年級(jí)學(xué)生余晗睿走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，他整一整衣服后，端正地坐在沙發(fā)上，言談舉止較11歲同齡人略顯成熟。 一次考試中，余晗睿40分鐘內(nèi)寫(xiě)出一篇作文，以文言文形式引經(jīng)據(jù)典地闡述家庭教育對(duì)閱讀和習(xí)慣的重要性，這篇600余字的作文迅速走紅網(wǎng)絡(luò)。

　　走進(jìn)辦公室前，余晗睿一個(gè)禮貌的舉止讓校長(zhǎng)劉容印象深刻。劉容說(shuō)，走廊里有不少學(xué)生嬉戲，余晗睿紳士地伸出左手，給同行的她和老師擋出一條通道，“這孩子很注重禮儀。”

　　“下午還有考試，爸媽12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接我。”接受采訪之前，余晗睿抱歉地告知記者，“只有10分鐘時(shí)間。”其間，他始終挺直腰桿坐在座位上，雙手交叉放在膝蓋處。對(duì)于自己的作文在網(wǎng)上走紅，他自己也覺(jué)得詫異。

　　2015年12月上旬，余晗睿去外地參加一次考試，語(yǔ)文試卷作文的主題是關(guān)于“家庭教育”，材料圍繞“閱讀”、“習(xí)慣”展開(kāi)論述。簡(jiǎn)單構(gòu)思后，余晗睿40分鐘內(nèi)寫(xiě)出了《父母之教》，開(kāi)頭便點(diǎn)明了他的觀點(diǎn)：“孩子之美，源父源母。父母之教，最為重。”

　　“伴，人之情也。讀書(shū)，明理也。習(xí)慣，所以修身養(yǎng)性也。此皆父母之教也。”余晗睿說(shuō)，父母的陪伴是他快樂(lè)的源泉。五歲那年起，爸爸每晚講解三字經(jīng)小故事，他在父母的引導(dǎo)下，開(kāi)始接觸國(guó)學(xué)古詩(shī)詞，“書(shū)中蘊(yùn)含了太多哲理，越讀越著迷。”在余晗睿看來(lái)，“閱讀，富人也。”

　　11歲能寫(xiě)出一篇好的文言文作文，除了父母引導(dǎo)外，堅(jiān)持、自律和專注也是必備的。每晚7-8點(diǎn)，余晗睿會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)去閱讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等書(shū)籍，后來(lái)讀的書(shū)愈來(lái)愈多。課余他還會(huì)看《百家講壇》等講座。

　　目前，余晗睿正在讀《古文觀止》。通過(guò)熟讀古文，他明白了許多修身養(yǎng)性、為人處世的道理，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”

　　余晗睿說(shuō)，新年新目標(biāo)是：讀更多的國(guó)學(xué)古詩(shī)詞書(shū)籍。

　　育兒經(jīng)

　　別使喚孩子學(xué)這學(xué)那，自己卻在刷微信

　　11歲的孩子，是如何愛(ài)上古文的？

　　這與孩子的父母有很大的關(guān)系。余晗睿的爸爸余建平是一名自由職業(yè)者，媽媽郭賽林自余晗睿出生后就辭去了教師工作，成了一名“全職太太”。

　　讓兒子從小接觸古詩(shī)詞，余建平認(rèn)為，“國(guó)學(xué)是中華民族精神的重要組成部分，里面蘊(yùn)含了太多做人的哲理，啟蒙教育對(duì)于塑造一個(gè)人的品格和習(xí)慣極為重要。”

　　“我沒(méi)有別的愛(ài)好，只是把打牌、進(jìn)KTV的時(shí)間留給了孩子而已。”余建平說(shuō)，家庭教育中，父母以身作則最為關(guān)鍵。使喚孩子學(xué)這學(xué)那，家長(zhǎng)(微博)自己在旁邊刷微信、看電影的行為，這是他最反感的事情。郭賽林說(shuō)，“家庭教育和學(xué)校教育成功結(jié)合，孩子才會(huì)變得優(yōu)秀。”

　　作為母親，郭賽林不想對(duì)處在青春期的兒子過(guò)多說(shuō)教，她希望兒子自己能明白一些事理，這就是古人所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。她也感謝老公的耐心引導(dǎo)，兒子才慢慢地對(duì)古詩(shī)詞感興趣。

　　郭賽林對(duì)陪伴的理解，并非簡(jiǎn)單的坐在孩子身邊。她說(shuō)，家里距學(xué)校步行10多分鐘，自己會(huì)陪兒子上下學(xué)，“邊走邊聊，答疑解惑”，行走的過(guò)程中通 過(guò)聊天解決問(wèn)題。她認(rèn)為，四年級(jí)以下的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立權(quán)威，指引孩子朝更好的方向走。待孩子大一些，家長(zhǎng)可以成為孩子的朋友。

　　學(xué)校

　　家長(zhǎng)興趣上引導(dǎo)，孩子越學(xué)越有味

　　“學(xué)校家庭教育方向目標(biāo)若一致，就會(huì)勁往一處使，擰成一股繩。”劉容說(shuō)，學(xué)校倡導(dǎo)孩子多積累中華民族最優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)知識(shí)，同時(shí)閱讀優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)詞作品。教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多積累多閱讀，這和余晗睿所接受的家庭教育是相通的，“有益于他的興趣可持續(xù)性。”

　　劉容說(shuō)，學(xué)校有很多展示平臺(tái)，為孩子們提供展示才華的機(jī)會(huì)，學(xué)校同時(shí)也通過(guò)組織各種活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。談及余晗睿，劉容是 一臉的自豪，“金牌主持人、校園解說(shuō)員……他全面發(fā)展，學(xué)得又輕松。”學(xué)校提供很多鍛煉平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，另外興趣愛(ài)好層面，也要求每個(gè)孩子有一門(mén)藝 術(shù)愛(ài)好，一兩項(xiàng)健身技能，“他會(huì)吹長(zhǎng)笛，還擅長(zhǎng)籃球、足球、圍棋、中國(guó)象棋和國(guó)際象棋等。”

　　學(xué)校也組織學(xué)生閱讀古詩(shī)詞，但“學(xué)校家庭必須合一，互相促進(jìn)互為補(bǔ)充。”劉容說(shuō)，小學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞感興趣的不多，靠?jī)?nèi)容或家長(zhǎng)強(qiáng)制去吸引很難，“家長(zhǎng)興趣上引導(dǎo)，孩子本身去領(lǐng)悟，會(huì)越學(xué)越有味。”（紅網(wǎng) 王微）