把學(xué)生成績(jī)和照片發(fā)到家長(zhǎng)群 專(zhuān)家：侵犯學(xué)生隱私權(quán)

　　“小學(xué)四年級(jí)班主任把本班默寫(xiě)古詩(shī)成績(jī)及照片發(fā)到家長(zhǎng)群，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)女老師的行為違法嗎?”前不久，在西安市碑林區(qū)新入職教師崗位培訓(xùn)中，西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)主編、陜西嵐光律師事務(wù)所律師張成武教授，為老師們帶來(lái)一場(chǎng)如何防范教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的講座，他以大量案例提醒老師，一定要依法執(zhí)教，老師必須有保障學(xué)生安全的意識(shí)。

案例1：家長(zhǎng)群公布學(xué)生成績(jī)排名 老師侵犯學(xué)生隱私權(quán)

　　講座一開(kāi)場(chǎng)，張教授便拋出了班主任將學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)成績(jī)及照片發(fā)到班級(jí)家長(zhǎng)群這一案例，由此展開(kāi)了討論。有老師認(rèn)為該老師不違法，只是行為不妥。

　　張教授給出了答案：《教育法》規(guī)定，學(xué)校以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利。看似這個(gè)女老師上傳學(xué)生成績(jī)給家長(zhǎng)提供方便了，但在內(nèi)容上違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)民法總則》，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和肖像權(quán)。今年7月8日中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》第10條明確規(guī)定：嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。

　　這個(gè)從教15年的女老師犯了這樣的錯(cuò)誤，她因備受當(dāng)事家長(zhǎng)的指責(zé)而寫(xiě)了辭職信。如果家長(zhǎng)情緒失控讓孩子受到傷害，那么老師的這個(gè)行為便是導(dǎo)致孩子受傷害的誘因。“未經(jīng)學(xué)生、監(jiān)護(hù)人同意，是不能公布學(xué)生成績(jī)的，不得以任何形式公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及排名。”張教授嚴(yán)肅地說(shuō)。

案例2：拖堂引發(fā)學(xué)生受傷 老師要預(yù)見(jiàn)和防范風(fēng)險(xiǎn)

　　既然教學(xué)有風(fēng)險(xiǎn)，那老師還要不要批評(píng)教育學(xué)生?答案是肯定的。張教授指出，依據(jù)《教師法》第七條、第八條，批評(píng)教育學(xué)生是教師的權(quán)利同時(shí)也是教師的義務(wù)。但是，老師要注意方式、方法，要正確引導(dǎo)學(xué)生，切不可以侮辱性的言語(yǔ)損害學(xué)生人格、尊嚴(yán)，即使學(xué)生犯了錯(cuò)，也不要讓學(xué)生在全班同學(xué)面前作檢討，否則一旦發(fā)生學(xué)生人身傷害事故，老師就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。現(xiàn)實(shí)中真實(shí)發(fā)生過(guò)這樣的悲劇，老師要求抄作業(yè)的學(xué)生當(dāng)眾做檢查，學(xué)生因此在家跳樓。

　　張教授告誡老師，不得剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，特別是不得在上課期間讓學(xué)生離開(kāi)教室，否則一旦發(fā)生學(xué)生人身傷害事故，老師便有責(zé)任。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，“如果意識(shí)不到教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的存在，你不僅保護(hù)不了你，還會(huì)給學(xué)生造成傷害。”

　　他講了一個(gè)某小學(xué)的案例，甲老師拖堂8分鐘，乙老師提前2分鐘來(lái)到教室，對(duì)學(xué)生們說(shuō)課間只剩2分鐘，讓大家趕緊上廁所，誰(shuí)要是最后一個(gè)回到教室要給全班同學(xué)作檢討。結(jié)果意外發(fā)生了，在學(xué)生爭(zhēng)相跑著去廁所的過(guò)程中，一個(gè)男生腳踝摔骨折，一個(gè)女孩的胳膊肘部摔成粉碎性骨折、牙齒壞了兩顆。

　　“這起校園學(xué)生傷害事故就是甲乙老師造成的，甲老師組織教學(xué)活動(dòng)失職，乙老師教育行為不當(dāng)。”張教授說(shuō)，正確的做法是乙老師應(yīng)給學(xué)生補(bǔ)8分鐘，讓學(xué)生正常上廁所。

案例3：好心也會(huì)辦壞事 老師組織教育教學(xué)行為須規(guī)范

　　防范教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，老師就要依法執(zhí)教，否則即使是好心，也會(huì)因?yàn)樾袨椴灰?guī)范而造成嚴(yán)重后果。

　　曾有這樣一個(gè)案例：某中學(xué)一體育老師組織學(xué)生上體育課練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，有十幾個(gè)學(xué)生跟老師說(shuō)立定跳遠(yuǎn)已經(jīng)很熟練了，投擲鉛球卻還不熟練，并且學(xué)校馬上就要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些學(xué)生都報(bào)了鉛球項(xiàng)目要去練習(xí)，體育老師便同意了。十幾個(gè)學(xué)生就自行到鉛球場(chǎng)地去練習(xí)了。然而，意外發(fā)生了，一名學(xué)生在危險(xiǎn)區(qū)撿拾鉛球沒(méi)有回到安全區(qū)域，另一名同學(xué)在投擲時(shí)投偏了，鉛球砸到了那名同學(xué)的臉上，導(dǎo)致其臉部凹陷。

　　張教授指出，這是一起典型的因老師組織教育教學(xué)管理嚴(yán)重失職而引發(fā)的事故，該老師沒(méi)有依法執(zhí)教。依法執(zhí)教是規(guī)范化與創(chuàng)造性的統(tǒng)一，即老師組織教育教學(xué)行為必須規(guī)范，但方法和手段可以創(chuàng)新。日常教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)規(guī)范，落實(shí)安全管理，合理預(yù)見(jiàn)、積極防范可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，這是保護(hù)老師的“真經(jīng)”。如果學(xué)生離開(kāi)學(xué)校或請(qǐng)假，老師一定要履行告知家長(zhǎng)的義務(wù)，不能放任學(xué)生在校外。

　　張教授強(qiáng)調(diào)，老師與學(xué)生的法律關(guān)系是教育與被教育、管理與被管理、照顧與被照顧、保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系。老師體罰學(xué)生若造成其人身傷害是老師個(gè)人行為，而非職務(wù)行為，一旦涉及犯罪，學(xué)校可對(duì)涉事老師啟動(dòng)處理程序，可建議有關(guān)部門(mén)撤銷(xiāo)其教師資格證、開(kāi)除公職。學(xué)校對(duì)老師有行政處分權(quán)，比如降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、調(diào)離教學(xué)崗位，甚至開(kāi)除。

　　最后，張教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“送老師一句話(huà)，老師要守住底線(xiàn)，不踩紅線(xiàn)，不碰高壓線(xiàn)，底線(xiàn)是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心，紅線(xiàn)是教師職業(yè)道德行為規(guī)范，高壓線(xiàn)是現(xiàn)行法律法規(guī)。”