家庭教育近半父親缺位 母親需要放權
在孩子教育中，父母承擔著共同的責任。父親和母親發揮各自所長共同教育孩子，可以實現優勢互補，有利于孩子的全面發展，這樣的認識已經得到社會的廣泛認同。然而現實并不盡如人意。
家庭教育分工情況。制作：范麗真
家庭教育分工：父親“缺位”依然嚴重
對“第二次全國家庭教育現狀調查”中400個中小學生家長樣本資料的統計分析顯示：家庭教育分工中，夫妻共同承擔不足四成，母親依然唱主角，父親“缺位”平均近一半。
本次調查中，用輔導孩子學習、培養孩子特長、接送孩子上下學、開家長會、培養孩子日常行為習慣、糾正孩子的不良行為、教孩子明辨是非、照顧孩子的飲食起居、孩子生病時帶孩子去醫院、給孩子買生活用品、孩子遇到困難時給予幫助、孩子不開心時給予安撫、和孩子一起游戲及和孩子聊天等14個指標考察家庭教育分工情況，統計數據為“媽媽為主”43.2%，“爸爸為主”10.8%，“爸媽共同承擔”平均為39.9％，“其他人做”2.6%，“沒有人做”3.5％。
這組數據反映出家庭教育分工的主要情況，夫妻共同承擔家庭教育的比例不足四成，距“夫妻共親職”的理想養育模式仍有較大差距，多數家庭在子女教育上夫妻的付出不均衡；八成以上母親承擔子女教育，是絕對主角；只有五成父親承擔子女教育，近半家庭存在父親教育缺位情況。
應當說，母親在照顧孩子飲食起居、給孩子購買生活用品方面具有優勢、付出較多是必然的，但在開家長會、培養孩子行為習慣、安撫孩子、和孩子聊天等并非母親優勢的方面也存在較多父親缺位現象，這就是問題了。以往有研究表明，隨著孩子年齡增長，父親對孩子的影響越來越大。而父親在孩子教育中的“缺位”，對孩子的長遠發展不利，也在很大程度上加重了母親的負擔。
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