教育部體衛(wèi)藝司司長：發(fā)展足球特色學(xué)校最大瓶頸仍是思想觀念
2.難在哪？最大瓶頸仍是思想觀念
校園足球改革甫一啟動(dòng)，就成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。山東臨沂市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師張淑琴曾做過關(guān)于校園足球的調(diào)研，缺場(chǎng)地、缺老師、缺資金是她眼中校園足球的“攔路虎”。“足球是一個(gè)對(duì)場(chǎng)地要求很高的項(xiàng)目。但在中西部地區(qū)，很多學(xué)校沒有合格場(chǎng)地。建設(shè)一個(gè)校園足球場(chǎng)大概需要10多萬元，要基層學(xué)校拿出這么多錢來很難。另外，校園足球需要具有專業(yè)素養(yǎng)的教練，但目前我國體育專業(yè)老師缺編問題嚴(yán)重，直接制約了學(xué)校足球教育的開展。”
“校園足球人才還存在升學(xué)渠道不暢通的問題。校園足球人才在入學(xué)、升學(xué)方面受到限制，影響了學(xué)生和家長參與足球活動(dòng)的積極性。此外，有不少地方政府對(duì)校園足球的支持力度不大，沒有建立相應(yīng)保障機(jī)制以及投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。”王登峰說。
“但其實(shí)，相對(duì)于經(jīng)費(fèi)、教師和場(chǎng)地，最大的瓶頸是人們的思想觀念。”王登峰說，大眾普遍認(rèn)為學(xué)生就要全身心投入到文化課的學(xué)習(xí)，體育只是簡(jiǎn)單的活動(dòng)而已。“但事實(shí)上，我們除了要保證學(xué)生身心健康外，還要讓他們掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)生都有所涉獵，但最終他們可能什么也沒學(xué)會(huì)。如今，我們就是想通過校園足球活動(dòng)的推進(jìn)，讓孩子們真正掌握一門運(yùn)動(dòng)技能”。
“校園足球，學(xué)校體育，對(duì)學(xué)生全面成長的作用是不可替代的。”王登峰舉例說，“我走過很多地方，發(fā)現(xiàn)一般踢球好的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也好。”
3.路在哪？完善教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系建設(shè)
建好校園足球特色學(xué)校，既要做好頂層設(shè)計(jì)，也要打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。王登峰介紹，為提高校園足球教學(xué)質(zhì)量，全國校足辦編寫了360節(jié)校園足球示范課教案，同時(shí)組織拍攝了365集足球運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)示范視頻，確定了足球教學(xué)示范課的核心內(nèi)容和教學(xué)規(guī)范要求。2017年，全國校足辦將鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣?ldquo;一校一品”體育教學(xué)改革工作；同時(shí)，還將研制、發(fā)布《青少年校園足球課余訓(xùn)練大綱》，指導(dǎo)學(xué)校組織開展校園足球課余訓(xùn)練。
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