用愛與藝術打開職業特教新窗口

　　日前，2020年福建省第六屆孤獨癥和心智障礙青少年“尋找‘畢加索’”畫展在安溪茶業職業技術學校舉行，畫展作品由福建省孤獨癥或心智障礙青少年創作，與會領導嘉賓現場協同孩子們一起品茗賞畫，共享這場愛心義賣及藝術交流盛宴。

　　品茗賞畫 培養獨立個性

　　茶藝表演、布袋戲、制茶情景劇、歌舞表演……活動在安溪茶業職業技術學校及該校愛慧特教班學生的豐富多彩表演中拉開序幕。多種形式的藝術表現形式，向人們展現特殊教育學生自信自強、拼搏進取的精神風貌。

　　參加畫展的130多幅書畫作品，全部來自全省各地孤獨癥和心智障礙青少年這個群體，展現了孩子們特殊的才能和天賦。“在他們的畫中，我們看到沒有人為塑造的痕跡，沒有做作，沒有模仿，也沒有功利和目的，他們為表達情感而創作，為自然想象而創作，渾然天成，在用精湛的技藝詮釋藝術的魅力。”觀看畫展的領導嘉賓無不贊嘆。

　　活動中，11幅優秀作品的愛心義賣，把這次“尋找‘畢加索’”畫展開幕式的氣氛推向高潮。現場“暖流”涌動，“愛心”綿延，不僅為作者送去大愛的溫暖，而且對社會特別是青少年的慈善教育起到引導作用，同時也讓大家共享這場愛心義賣及藝術交流盛宴。活動還表彰了十二個愛心助殘單位、三個組織工作先進單位、四個助殘先進個人。

　　這次畫展活動，通過“品茗”“賞畫”兩個場景的體驗，讓孤獨癥和心智障礙青少年在充足的輕松互動、交流中享受別樣的快樂，培養他們獨立的個性。“希望以這次畫展為契機，讓社會上更多的人了解他們、關注他們、幫助他們，讓這群來自‘星星’的孩子更好地融入社會，自信的生活在同一片藍天下。”省殘疾人聯合會理事長邵旭說。

　　“尋找‘畢加索’書畫展，是我省專門為孤獨癥和心智障礙青少年開設的一個藝術窗口。”邵旭表示，通過發掘全省各地具備藝術才能的孤獨癥和心智障礙青少年的創作天賦，為他們的藝術創作提供可持續發展的渠道和支持，并為他們搭建展示的機會和平臺，幫助他們自信、快樂成長，讓他們的身心更好地發展并融入社區和社會，贏得社會各界的關注與認可。

　　職業特教 促進多元就業

　　活動期間，與會領導、嘉賓還深入安溪茶業職業技術學校愛慧職業特教部，察看職業特教的辦學情況，并與學校師生親切交談，關心他們學習狀況等，對安溪茶校開辦職業特教部表示肯定。

　　安溪茶業職業技術學校是福建省首個設立職業特教部的普通中專學校，于2018年秋季開始創辦以自閉癥譜系為主的心智障礙青少年愛慧職業特教班，開設有茶葉生產與加工、電子商務、中餐烹飪與營養膳食等專業，為孤獨癥和心智障礙青少年開創中等職業技術技能教育先河。目前，特教部共有大齡自閉癥等身心障礙者在校生18名，周邊送教上門服務對象25名。今年1月，學校被認定為泉州市唯一的中等職業學校融合教育試點校。

　　走進茶校輔助性就業工廠，這群特殊的學生在老師的指導下，迅速將一雙雙竹筷仔細插進紙包裝中。在另一個教室，特教班學生在制茶專業老師林镕釗指導下，動作嫻熟的炒制茶葉，現場傳來陣陣茶香。

　　“自從來到茶校學習，小黃（化名）整個人開朗了很多。小黃來自官橋，今年已經25歲了。聽他父母說以前在家啥也不干，現在回家之后還會幫家里炒制茶葉呢。”林镕釗說。

　　學校特教部負責人林鵬展介紹，今年5月，學校開辦輔助性工場，并設立就業輔導員，實行靈活就業時間，幫助自閉癥學生在校園內實現就業夢想。同時還設立電商直播間，嘗試讓自閉癥學生和普通電商專業學生走入直播平臺，一起學習直播帶貨，緊跟時代發展，為自閉癥等身心障礙者搭建了實訓、就業和創業平臺。

　　“職業特教部以‘走出家庭 融入社會 體現價值’為辦學目標，逐步形成了普特、產教、康教融合‘3+’職業特教新模式。”林鵬展說，特殊學生通過隨班就讀、一對一愛心幫扶活動等，改善學習、生活環境，提高入學的適應性。已經有多名特殊學生走入普通職業技能融合課堂。同時學校根據大齡身心障礙學生自身體質特點，為確保其在校安全、健康，派康復師入駐學校，為身心障礙學生提供專業康教，精細評估，制定個別化教育目標，建立成長檔案，解決許多家長的后顧之憂。

　　“推動并實現就業是對殘疾人群體最好的福利保障，使這些特殊的學生由家庭和社會負擔，轉變為實現自我價值和創造社會價值的增值人才，這是我們特教部每一個老師堅守的初心。”安溪茶校校長李瑞章表示，下一步，學校將繼續向外學習，更多開展“農療”等助殘康復訓練課程，為更多家庭帶去笑容。（記者 陳和俐）