自信教育在這所農(nóng)民工子弟學(xué)校開花

　　“張海迪身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)自信的精神讓我深受感動(dòng)，我要向她學(xué)習(xí)，始終做一個(gè)樂(lè)觀自信、積極向上的好學(xué)生！”近日，在長(zhǎng)汀縣騰飛小學(xué)，在聽完心理輔導(dǎo)老師吳秀珍的“如何培養(yǎng)自信”主題講座后，五年級(jí)學(xué)生沈偉銘激動(dòng)地說(shuō)。

　　講座中，吳秀珍通過(guò)張海迪等名人的故事及學(xué)生身邊的典型事例，深入淺出講授了自信的表現(xiàn)、自信的魅力、自信與成功的關(guān)系等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們樹立自信，在學(xué)習(xí)、生活中取得進(jìn)步。

　　“像吳老師這樣的專題講座或主題班會(huì)，已成為我校開展‘自信教育’的重要舉措之一。”校長(zhǎng)江賓賓介紹說(shuō)，騰飛小學(xué)可以說(shuō)是一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，因?yàn)?607名在校生中，80%是在附近騰飛工業(yè)開發(fā)區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工的子女，不少還是留守兒童、生活在單親家庭的孩子以及家境困難學(xué)生。這些學(xué)生往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、家庭教育缺失、幸福指數(shù)低，容易產(chǎn)生心理落差和自卑感，自信心不足。

　　為了讓農(nóng)民工子弟更好成長(zhǎng)，自2004年擴(kuò)建升格以來(lái)，騰飛小學(xué)秉承“從自信起步，鑄成功人生”的辦學(xué)理念，不斷打造“自信教育”品牌。

　　首先，學(xué)校開展豐富的教育活動(dòng)以培育學(xué)生的自信。各年級(jí)、班級(jí)結(jié)合實(shí)際，組建書畫、烹飪、音樂(lè)、舞蹈等社團(tuán)20多個(gè)，不定期開展才藝展示活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，并在掌聲和贊美中收獲自信。

　　不久前，五年（二）班學(xué)生蘭俐玲的書法作品在學(xué)校“最美校名我來(lái)寫”活動(dòng)中入選。手捧證書，她笑靨如花。

　　據(jù)班主任胡蕾介紹，蘭俐玲5年前從偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村隨進(jìn)城務(wù)工的父母到該校就讀，那時(shí)她不愛讀書，孤僻自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，字跡更被同學(xué)笑稱為“狗爬式”。后來(lái)，在老師的勸說(shuō)下，蘭俐玲加入了書法社團(tuán)，經(jīng)過(guò)專業(yè)指導(dǎo)和自己的苦練，她的字變得秀氣工整，慢慢開始在學(xué)校甚至縣里的書法比賽中獲獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷讓她逐漸發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，變得樂(lè)觀起來(lái)，課堂上專心聽講、積極發(fā)言，課余時(shí)間也常和同學(xué)嬉戲玩耍，學(xué)習(xí)成績(jī)已名列前茅。

　　“今后我會(huì)把字寫得更漂亮，我相信，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)因?yàn)樽孕哦絹?lái)越好。”蘭俐玲說(shuō)。

　　除了各種社團(tuán)，學(xué)校還經(jīng)常開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如“我自信，我能背”古詩(shī)詞背誦比賽、“計(jì)算我能行”數(shù)學(xué)競(jìng)賽、“我是器樂(lè)小能手”展示等，讓孩子們努力展示才藝。同時(shí)，學(xué)校注重把“自信教育”與行為習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，開展愛國(guó)、誠(chéng)信、感恩、禮儀等主題活動(dòng)，讓孩子們從內(nèi)心深處感到“我能行”。

　　該校“自信教育”的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是建立積極的多元評(píng)價(jià)，為學(xué)生積累自信。比如，教師在教學(xué)時(shí)把積極的評(píng)價(jià)引入課堂，對(duì)學(xué)生正確理解和掌握知識(shí)給予鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生踴躍提問(wèn)、積極搶答問(wèn)題等給予表?yè)P(yáng)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，既調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，又促使他們收獲自信心。同時(shí)，各班適時(shí)舉辦“我是誰(shuí)”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自我介紹、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等方式，了解自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。此外，將學(xué)生在各方面取得的成績(jī)形成階段性評(píng)價(jià)，比如通過(guò)期中、期末填寫《古詩(shī)詞過(guò)級(jí)榮譽(yù)冊(cè)》，讓成功的體驗(yàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)。

　　在騰飛小學(xué)“夢(mèng)想課堂”，擺放著學(xué)校引資添置的各種游戲器材、教育書籍，各班定期組織學(xué)生在這里上“自信課”，為他們“解壓”。學(xué)校還設(shè)立了心理咨詢室，將有“心病”的學(xué)生進(jìn)行匯總，建立特殊學(xué)生輔導(dǎo)檔案，安排專任教師定期或不定期接受學(xué)生咨詢，并釋疑解惑，作好心理輔導(dǎo)。

　　近兩年來(lái)，該校學(xué)生在“自信教育”中健康成長(zhǎng)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展，在縣級(jí)以上各類比賽中取得驕人成績(jī)，其中體育類獲獎(jiǎng)80人次，科技創(chuàng)新類獲獎(jiǎng)40人次，藝術(shù)類獲獎(jiǎng)46人次，學(xué)科類獲獎(jiǎng)59人次。學(xué)校先后獲得“省義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”“省義務(wù)教育教改示范學(xué)校”“省級(jí)平安校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。（通訊員 江鵬 任財(cái)）