高考改革新方案對學生來說是減負還是加量
新高考改革方案說，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目考試，由省級教育行政部門統一組織。藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術考試，可由省級教育行政部門制定統一要求，確定具體組織方式。方案解釋說，這次改革努力減輕學生過重的課業負擔。一是考試成績以“合格、不合格”和“等級”方式呈現，除了計入高校招生錄取總成績的學科外，其它學科達到國家規定的基本教學要求，考試合格即可。不參加高考的學生，不需要和其它學生學習、備考一樣難度的教學內容。二是現行高考科目是統一規定的，有的科目學生不擅長但又必須考。改革后，計入高校招生錄取的3科學業水平考試科目是可選的，可以由學生根據自己興趣特長自主選擇，揚長避短。學習有興趣和擅長的東西，可能就不會感覺太累。
“不參加高考的學生，不需要和其它學生學習、備考一樣難度的教學內容。”針對性不是太強，一般升入普通高中就讀的學生，參加高考是主要需求。從理論上來講，新高考方案最大的突破就是淡化分數，實施讓學生自主選擇，學生綜合素質作為錄取參考。但考試的科目增加到了14門，有哪個考生會輕視這些科目呢?藝術(或音樂、美術)、體育與健康、通用技術、信息技術以前是不考的，現在錄取時要參考，會有考生放棄或者覺得無所謂嗎?一旦和高考掛鉤，必然會引起考生的重視，不管采取什么方式考試，考生都會投入精力。也就是說，是在給考生做加法，而不是減法。
責任編輯：呂威
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