教室位置二三排是“黃金寶座” “學(xué)霸區(qū)”？老師釋疑

­　　教室里哪個(gè)位置最容易出學(xué)霸？座位究竟和學(xué)生的習(xí)慣、成績(jī)有關(guān)系嗎？開(kāi)學(xué)一個(gè)月，各中小學(xué)新編排的座位剛出爐，家長(zhǎng)群里就熱鬧地議論起了教室里的“黃金寶座”。不少家長(zhǎng)篤信教室座位中有“學(xué)霸專(zhuān)區(qū)”“休息區(qū)”“娛樂(lè)區(qū)”，還有調(diào)皮學(xué)生的“特殊座位”。

­　　家長(zhǎng)群中六成人對(duì)座位有顧慮

­　　“我希望孩子不要坐得太靠后了，不然看不清黑板上的字。”“我希望孩子的座位在中間兩組，邊上的小組看黑板是斜著的。”……

­　　南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)可可媽告訴記者：“新學(xué)期教室一共六排，可可同學(xué)坐在第四排，我其實(shí)希望稍微往前一點(diǎn)，第二第三排最理想，能受到老師更多關(guān)注，上課效果也更好。第四排算是分水嶺了，全靠自覺(jué)。”

­　　記者在家長(zhǎng)群網(wǎng)調(diào)發(fā)現(xiàn)，超過(guò)六成的家長(zhǎng)對(duì)孩子的座位有顧慮。大部分爸媽認(rèn)同這樣的“黃金寶座”：靠前，最好不要第一排，二三排最佳，靠講臺(tái)中央最好。

­　　參與網(wǎng)調(diào)的家長(zhǎng)稱(chēng)，靠前的座位能夠得到老師更多關(guān)注。第一排靠近黑板，容易吃粉筆灰，而且老師一般不會(huì)在第一排停留。四排以后就是“休息區(qū)”和“娛樂(lè)區(qū)”了。

­　　為此，不少家長(zhǎng)以各種理由“拜托”老師，讓孩子往前坐。

­　　所謂的“黃金寶座”并非“學(xué)霸區(qū)”

­　　江北區(qū)某小學(xué)一位教齡16年的班主任老師說(shuō)，幾乎每學(xué)期都有家長(zhǎng)來(lái)打招呼換座，有些確實(shí)有具體情況，比如孩子患有近視、斜視、弱視，對(duì)位置有要求，方便矯正。但也有一些家長(zhǎng)，就是希望讓老師照顧一下。

­　　爸媽心目中的理想座位，真的就是“學(xué)霸區(qū)”嗎？班主任們卻異口同聲地回答：不。

­　　一位重點(diǎn)中學(xué)高中班主任說(shuō)，一般老師對(duì)孩子都會(huì)一視同仁，不會(huì)特別關(guān)照前排的，上課也是前后走動(dòng)，關(guān)注每個(gè)孩子。

­　　“家長(zhǎng)不用把目光都放在座位上，而應(yīng)多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師在分配座位時(shí)，會(huì)綜合斟酌孩子的身高、視力、學(xué)習(xí)等情形。”這位班主任說(shuō)，孩子能否集中注意力，和位置前后沒(méi)有必然關(guān)系。

­　　當(dāng)然，也不排除有的孩子因坐在老師跟前，會(huì)產(chǎn)生一種心理暗示：要好好表現(xiàn)，如果做什么小動(dòng)作立刻會(huì)被發(fā)現(xiàn)。如此一來(lái)，調(diào)皮孩子也會(huì)變得守規(guī)矩，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)。

­　　南岸區(qū)一位教齡15年的小學(xué)老師說(shuō)，許多爸媽覺(jué)得前排孩子受關(guān)照，這是個(gè)誤區(qū)，老師在教室里走動(dòng)時(shí)，往往在后排停留的時(shí)間略長(zhǎng)一些，老師站著不會(huì)打擾到其他同學(xué)，但會(huì)多指點(diǎn)幾句。

­　　而且學(xué)生座位基本是按身高從低到高排的，相對(duì)來(lái)說(shuō)，個(gè)子矮的同學(xué)，尤其是男生，自我保護(hù)意識(shí)會(huì)略強(qiáng)一些，有時(shí)不太容易接受老師和同學(xué)的建議。而坐后排的高個(gè)同學(xué)，似乎更陽(yáng)光一些，聽(tīng)得進(jìn)建議和意見(jiàn)，進(jìn)步會(huì)比較快。

­　　座位與成績(jī)無(wú)關(guān)，最好輪換坐

­　　重慶市急救中心眼科主任陳再洪也不認(rèn)可家長(zhǎng)眼中的“黃金寶座”，他說(shuō)，孩子的視力正處于發(fā)育階段，長(zhǎng)時(shí)間固定在一個(gè)座位并不是好事。保護(hù)視力最科學(xué)的座位安排是教室的前中后排輪換著坐。當(dāng)然比起座位，對(duì)視力影響更重要的是用眼習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

­　　南岸區(qū)川益小學(xué)的卓卓老師說(shuō)，優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)源于良好的習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與自身不懈的努力。外界的干擾因素，比如座位位置，雖然可能會(huì)有一定影響，但歸根結(jié)底取決于學(xué)生能否正確應(yīng)對(duì)。注意力不夠集中的孩子放在哪里都不會(huì)集中。

­　　所以，他們學(xué)校在座位安排、輪換方式上會(huì)照顧到每個(gè)孩子，這學(xué)期有的班級(jí)按照橫豎變化每周換，或三天一換；也有小組合作的班級(jí)，按小組來(lái)?yè)Q位置，然后小組內(nèi)再輪換。