清華大學(xué)副校長：互聯(lián)網(wǎng)原住民將引導(dǎo)未來教育方式
2013年10月10日，清華發(fā)起建立全球第一個中文慕課平臺——學(xué)堂在線，致力于以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)探索解決中國乃至更大范圍的教育問題。短短3年，目前清華慕課有196門，位列全球大學(xué)頭名，而學(xué)堂在線有來自全球168個國家和地區(qū)的超過600萬的注冊用戶。沿這個方向走下去，應(yīng)該是要聚集更多的資源、更多課程上線，推動更多教師使用慕課，并與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合實踐混合式教學(xué)，更多些保質(zhì)保量的混合式學(xué)習(xí)學(xué)位項目。
但我認為這還不夠。目前主流的互聯(lián)網(wǎng)+教育的主攻方向是“效率導(dǎo)向”，主要聚焦在知識傳授上，學(xué)習(xí)成效的提升主要寄托在了舊有的課堂形式的互聯(lián)網(wǎng)化平移。但大學(xué)功能顯然不只包括知識傳授這一條。下一步，必須思考和探求新的范式，即在教育理念上升級迭代。
有人說，互聯(lián)網(wǎng)不擅長的，是傳授那些非知識、非課程的內(nèi)容，這就注定了校園生活在大學(xué)教育中的不可替代性。也因此，甚至有人預(yù)測在未來的大學(xué)教育中，“硬內(nèi)容”的部分以課程為主，互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)上風(fēng)；而大學(xué)應(yīng)更多強化“育人”方面的優(yōu)勢，以人際體驗來延續(xù)大學(xué)的生命。但我們大膽設(shè)想一下，隨著AI和VR等技術(shù)的迅速發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)原住民成為學(xué)習(xí)的主體，隨著虛擬社群的舒適度開始追趕現(xiàn)實社群，那些“生活體驗”、面對面的互動，真的不是互聯(lián)網(wǎng)的勝場嗎？真的還能區(qū)分出線上和線下的重大分別嗎？
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