在職MBA工商管理碩士選擇學(xué)校應(yīng)注意哪些因素

　　MBA教育起源于美國(guó)，在七八十年代，隨著西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)需要大量管理人才，特別是強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的MBA人才，于是MBA學(xué)位出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。發(fā)展到今天，MBA課程可以說(shuō)已是數(shù)不勝數(shù)，也出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)狀。在中國(guó)現(xiàn)階段，MBA對(duì)于具有一定工作與管理經(jīng)驗(yàn)的在職人士來(lái)說(shuō)，已成為一個(gè)事業(yè)加速器和晉升敲門磚。然而面對(duì)眾多的商學(xué)院，學(xué)員們?nèi)舨蛔屑?xì)研究，也很難做出最適合自身的選擇。

　　在做出選擇前，學(xué)員們首先應(yīng)該對(duì)MBA教育的本質(zhì)與特點(diǎn)有真正的認(rèn)識(shí)，MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位，是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”，而不是注重研究的“管理學(xué)”。源于此，目前的商學(xué)院也在力爭(zhēng)推進(jìn)MBA教育能真正達(dá)到理論在實(shí)踐中的應(yīng)運(yùn)，著力培養(yǎng)學(xué)員的能力提升而非在學(xué)術(shù)研究上的造詣。荷蘭商學(xué)院（BusinessSchoolNetherlands，簡(jiǎn)稱BSN）即在這樣的背景下創(chuàng)立，而B(niǎo)SN建立的初衷，就是要在管理教育領(lǐng)域強(qiáng)化理論與實(shí)際相結(jié)合，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)商業(yè)教育的不足。作為最早將“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”引入管理教育的商學(xué)院，經(jīng)過(guò)二十多年的實(shí)踐BSN已經(jīng)形成了一套成熟而獨(dú)特的教育體系。

那么究竟荷蘭商學(xué)院更適合哪些學(xué)員呢？可以結(jié)合荷蘭商學(xué)院的特點(diǎn)來(lái)做進(jìn)一步分析。
1、BSN特色：采用國(guó)際前沿的“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”教學(xué)，更關(guān)注學(xué)員能力及企業(yè)績(jī)效的提升

　　匹配學(xué)員：更注重實(shí)戰(zhàn)，希望有切實(shí)的能力的提升，并能學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)解決自己的管理瓶頸，提升自己的同時(shí)并能在工作中受益。

　　匹配理由：荷蘭商學(xué)院建立的初衷，就是要在管理教育領(lǐng)域強(qiáng)化理論與實(shí)際相結(jié)合，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法教學(xué)，將所授管理工具、知識(shí)、方法與學(xué)員遇到的實(shí)際問(wèn)題通過(guò)作業(yè)、小組討論、商戰(zhàn)模擬以及最后的論文等環(huán)節(jié)來(lái)步步加以銜接應(yīng)運(yùn)。在BSN，并不是通過(guò)理論考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)員所掌握的知識(shí)和技能，而是要求學(xué)員完成一個(gè)又一個(gè)來(lái)自本企業(yè)的實(shí)踐課題，幫助學(xué)員熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)變革自己的企業(yè)，在實(shí)踐中提升自己。

2、BSN特色：免聯(lián)考，以資質(zhì)審核為主

匹配學(xué)員：精力有限，沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備考試，或已畢業(yè)多年疲于應(yīng)對(duì)考試，卻更看重學(xué)習(xí)收獲本身

　　匹配理由：荷蘭商學(xué)院的在職MBA及DBA學(xué)位課程，均不需要參加全國(guó)聯(lián)考，學(xué)員通過(guò)資質(zhì)審核及面試即可入學(xué)。

3、BSN特色：中外教授課，融全球智慧、合本土精深，更具國(guó)際化視野

匹配學(xué)員：希望能汲取中外精華、中西合璧的知識(shí)，既希望可以開(kāi)闊國(guó)際化視野，同時(shí)繼續(xù)深耕中國(guó)經(jīng)濟(jì)、把握本土機(jī)會(huì)

　　匹配理由：荷蘭商學(xué)院采用中外教授課，外籍教授給學(xué)員帶來(lái)國(guó)際前沿管理方法，中國(guó)本土教授結(jié)合中國(guó)實(shí)際傳授本土管理智慧。

4、BSN特色：中文教學(xué)為主，外教課程配翻譯

匹配學(xué)員：英文一般，希望選擇無(wú)語(yǔ)言障礙的學(xué)位課程

　　匹配理由：荷蘭商學(xué)院授課師資為中外教結(jié)合，外方以荷蘭商學(xué)院教授為主；中方由國(guó)內(nèi)一流商學(xué)院及南北頂尖學(xué)府的知名教授和主要管理咨詢公司的專家共同擔(dān)任。其中外教課程現(xiàn)場(chǎng)配翻譯，以確保全程學(xué)習(xí)無(wú)語(yǔ)言障礙。

5、BSN特色：高性價(jià)比的MBA課程

匹配學(xué)員：中等收入，希望選擇學(xué)費(fèi)合理且高質(zhì)量的MBA教育

　　匹配理由：在荷蘭商學(xué)院，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)“投資”而非“成本”。你可以以相對(duì)較低的成本獲得世界一流的教育、備受認(rèn)同的學(xué)位，同時(shí)，你也可以以相對(duì)較低的成本使你的職業(yè)前景大為改觀。

6、BSN特色：周末上課，提供免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，方便學(xué)員靈活安排學(xué)習(xí)

匹配學(xué)員：事務(wù)繁忙，經(jīng)常出差，希望上課時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)

　　匹配理由：由于學(xué)員一般都是企業(yè)高層管理者，保證業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)往往是一種挑戰(zhàn)，荷蘭商學(xué)院針對(duì)學(xué)員的這一需求，將上課時(shí)間安排在周末，學(xué)員有時(shí)有處理緊急事務(wù)的情況，BSN還可以為學(xué)員提供免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，避免學(xué)員因時(shí)間沖突問(wèn)題而影響學(xué)習(xí)效果。

7、BSN特色：共享國(guó)際高端人脈平臺(tái)

匹配學(xué)員：希望能拓展視野，在學(xué)習(xí)之余結(jié)識(shí)國(guó)際級(jí)高端人脈

　　匹配理由：荷蘭商學(xué)院憑借多年來(lái)在國(guó)際上的良好聲譽(yù)，吸引了來(lái)自世界500強(qiáng)名企的學(xué)員，而荷蘭商學(xué)院上海教學(xué)中心為國(guó)內(nèi)學(xué)員提供這一優(yōu)質(zhì)的國(guó)際高端人脈平臺(tái)，每年組織學(xué)員參加國(guó)際游學(xué)并參訪500強(qiáng)企業(yè)校友的公司，從中汲取國(guó)際化管理經(jīng)驗(yàn)結(jié)識(shí)國(guó)際校友。

　　荷蘭商學(xué)院的學(xué)位通過(guò)荷蘭高等教育與研究法規(guī)定要求的權(quán)威認(rèn)證，荷蘭-佛蘭德斯認(rèn)證機(jī)構(gòu)（NAVO）認(rèn)證。同時(shí)，也是最早一批通過(guò)中國(guó)教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)備案的院校。這些，保證了學(xué)員最終取得的學(xué)位的正規(guī)性。