廈門校園大討論：校歌，離我們是近是遠？

　　有人說，校歌是一種文化。不少離校多年的校友說，無論何時何地，只要聽到熟悉的校歌，總會在腦海里重游校園，找回那份“歸屬感”。可是，說到校歌，也有人茫然無措。校歌，離我們是近是遠？

　　近日，省教育廳發文，要求全省中小學校做好校歌創作暨演唱工作。為推進全省中小學校歌的創作、演唱，還擬于今年12月下旬舉辦全省首屆中小學校歌大匯唱。

　　導報記者了解到，目前在廈門，不少中小學已有自己的校歌，但沒有校歌的占大多數。對于校歌創作、演唱，一線中小學教師、家長認為“這是一件好事”，但同時提出，創作校歌“急不得”，校歌一定要體現出學校的特色與風格，同時還要有很好的傳承性，利于傳唱。

事件我省將舉辦首屆校歌大匯唱

　　近日，省教育廳發文，要求全省中小學校做好校歌創作暨演唱工作。為推進全省中小學校歌的創作、演唱，還擬于今年12月下旬舉辦全省首屆中小學校歌大匯唱。

　　省教育廳說，校歌從一個側面反映了學校的辦學理念和文化底蘊，不僅有利于塑造師生良好的道德情操，還有利于營造積極向上的校園文化氛圍。作為校園文化建設的重要載體和有效途徑，創作、演唱校歌愈來愈受到全省各中小學校的重視，并已成為中小學校教育教學工作的一項重要內容。

　　省教育廳要求，各中小學校要將校歌作為校園文化的一張閃光名片，精心打造，已有校歌的學校，要努力進行提升、提煉，使校歌能充分反映學校的辦學精神和特色；沒有校歌的學校，要積極創造條件、組織力量進行創作，并做好校歌演唱的普及、推廣工作。所創作的校歌要體現時代特征、學校特色，旋律優美，富有感染力，易于演唱，便于傳播。

　　省教育廳還說，校歌演唱要落實到位。學校應在升旗后以及大型集會（活動）正式開始前組織全體師生同唱校歌，平時課間和課外活動時間，還可以通過校廣播站、校園網等方式反復播放校歌，使師生經常接受校歌的熏陶和教育。

調查不少校友對校歌很有感情

　　在調查中，導報記者發現，不少已畢業的校友對校歌很有感情。

　　一廈大校友說，不管在何種場合，一聽到廈門大學校歌，心中總會“熱血沸騰”。

　　“自強！自強！學海何洋洋！……廈大校歌是那種很激昂的旋律，記得85周年校慶時，整個校園反反復復放的都是校歌，但一點都不膩。”

　　廈大一校友小林說，雖然已記不得校歌具體的歌詞，但校歌的旋律卻永遠也忘不了。當熟悉的音樂響起時，總會忍不住跟著哼上一段，“唱校歌給人一種歸屬感”。

　　導報記者了解到，除了廈大、集大等高校外，廈門有不少中小學有自己的校歌，如廈門一中、雙十中學、禾山中學、廈門二實小、同安第一實驗小學、湖里中心小學、金雞亭小學等學校。

　　雙十中學教師羅老師告訴導報記者，學生一進校，不管是初中或高中，都會組織唱校歌，“校歌是必唱的”。從雙十畢業已近10年的校友小吳說，一進校，學唱的就是校歌，由于歌詞很有特色，記得很牢。“一聽到校歌，第一個感覺，就是找到組織啦！”小吳說，雙十校歌里有很多地名，如“鷺島上”、“鹿洞旁”，去外地讀書的同學，一聽到校歌就很想念廈門，很想念雙十。

　　一位從廈門一中畢業的校友小陳回憶說，高一進校時，學校也組織學生唱校歌。“一中的校歌是首現代詩，‘我們在萬石巖攀登，我們在深田里播種’這頭兩句記得很牢，特別是‘深田里’這句。”小陳說。

大多數校歌使用率不高

　　校歌是校園文化的一張閃光名片，是一筆寶貴的“德育資源”，但這筆資源，很多時候被“埋沒”。

　　這幾天，導報記者隨機采訪了十來名已畢業的大中小學生。“有校歌，但從來沒唱過。”“我不清楚學校有沒有校歌？”“高一時有唱過一兩次，但歌詞全忘光了！”……回憶“校歌”，不少校友抓耳撓腮，仍想不出半個字。

　　在調查中，導報記者發現，一些學校不是沒有校歌，而是使用率很低，對校歌的普及和推廣工作不夠重視。一小學老師在接受采訪時說，他們學校有校歌，但平時很少有發動學生唱校歌，甚至在一些校慶等重大活動中，也很少放校歌，因此大部分學生并不知道學校有校歌，更別提唱校歌了。

　　此外，個別校歌還遭遇校歌“傳承”難題。“我們學校好幾年前也有校歌，每周一升完國旗都唱，氣氛還不錯。但是，后來換了一個校長，不喜歡原來的校歌，后來就不怎么唱校歌了，漸漸地，校歌就被大家淡忘了。”

　　這名小學老師說，校歌是前任校長自己創作的，帶有一定的個人風格，后任領導不太喜歡，因此校歌就被“打入冷宮”。

反應校歌要讓師生喜聽樂唱

　　“寫校歌、唱校歌是不錯的主意，但實際操作有難度，尤其是用行政命令來執行，未必能達到預期效果。”一小學老師說，創作校歌“急不得”，首先要考慮校歌是否能得到孩子們的認同；其次，校歌是否能體現學校特色與風格；再次，校歌是否有很好的傳承性。

　　一小學校長告訴導報記者，她已接到上報校歌的通知，但“很多學校都沒校歌，臨時創作沒質量，創作校歌是一件大事，要好好考慮。”

　　有老師認為，有條件可請校外名家創作，有利于校歌傳承。也可利用校慶等契機，向社會、校友、學生征集校歌。

　　“不能讓校歌成為一陣風，吹過就沒了，校歌是對學校文化的再認識，是一種藝術提升！”采訪中，不少老師認為，校歌創作要多“醞釀”，要讓師生都喜聽樂唱。

觀點校歌一定要體現校園文化

廈門市教育學會會長許十方

　　校歌是校園文化一個重要的組成部分，是校園文化的核心，是對校園文化的提煉總結。如果校歌體現不出校園文化，就沒有生命力。

　　我個人認為，在創作校歌的過程中，要對校園文化進行研究，要對學校今后的發展有遠見，這樣寫出來的校歌，才能體現它的校園文化，才有傳承性。不少校歌傳唱至今，那是因為學校在校園文化鞏固、傳承上做得好。

　　校園文化，不單指學校的辦學特色，還包括學校的傳統、歷史背景以及區域的文化生態。校歌的歌詞，要能反映校園的文化追求與理念，因此校歌創作的一個前提是：總結提煉出自己有特色的校園文化，否則各校創作出來的校歌會很雷同。（記者 沈曉麗/文 張向陽/圖）