評(píng)論：孩子假期成了又一個(gè)學(xué)期 這種現(xiàn)象不應(yīng)持續(xù)
孩子的假期成了又一個(gè)學(xué)期這種現(xiàn)象，不應(yīng)該一直持續(xù)下去
那天兒子向我抱怨說，爸爸，都放暑假了，怎么還那么多課啊？
這個(gè)暑假，我們給他報(bào)了英語班、數(shù)學(xué)班、書法班、美術(shù)班、滑冰班、鋼琴班……差點(diǎn)就湊齊十八般武藝了。
孩子的假期被各種培訓(xùn)班“綁架”的現(xiàn)象，有觀點(diǎn)反對(duì)，認(rèn)為孩子不是學(xué)習(xí)機(jī)器，寒暑假不能成為另一個(gè)學(xué)期，假期應(yīng)該減負(fù)。
誰不愿自己孩子輕松快樂？可身不由己。首先，雙職工家庭，老人如果不能幫忙，那就只能通過輔導(dǎo)班來解決孩子的照護(hù)問題。上輔導(dǎo)班還算便宜的，如果送出去游學(xué)，去趟美國、歐洲啥的，那就大出血了。
其次，正如輔導(dǎo)班廣告上寫的，努力一暑假，開學(xué)當(dāng)學(xué)霸。我家的孩子玩了一個(gè)暑假，人家的孩子學(xué)了一個(gè)暑假，再開學(xué)，我家孩子恐怕會(huì)落入班級(jí)鄙視鏈的底端，只能硬著頭皮給孩子報(bào)班。
第三，不少家長的教育理念是，孩子要多方面發(fā)展，不能只盯著書本知識(shí)。這幾年的高考狀元，好多都是全方面發(fā)展的典型，而非一味啃課本。孩子每進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，就接觸了新的意義空間，如果孩子真有興趣，這未必不是一個(gè)快樂的過程。
此外，還有的家長覺得，孩子的自我管理能力有限，如果不用“正規(guī)軍”占領(lǐng)他們的時(shí)間，難道留給“王者榮耀”嗎？
其實(shí)家長們?cè)谝粔K也吐槽，自己小時(shí)候似乎沒有像現(xiàn)在這樣忙碌，白天玩到黑，作業(yè)等快開學(xué)時(shí)再惡補(bǔ)。為啥不能讓孩子放松一些，從而讓自己也放松一些呢？結(jié)論是，周圍環(huán)境如此，個(gè)人能做的只能是適應(yīng)、跟上。
家長的無奈，孩子的不滿，都是民生痛點(diǎn)。孩子的假期成了又一個(gè)學(xué)期這種現(xiàn)象，不應(yīng)該一直持續(xù)下去。須知，中小學(xué)生減負(fù)，是教育改革的方向。而假期里教育培訓(xùn)市場(chǎng)的治理，則是減負(fù)的重要一環(huán)。這事是難辦，而且是多年的老大難，但只要家庭和社會(huì)各界攜手想法子、邁開步子，真正把孩子的快樂放在心頭，輔導(dǎo)班里過暑假的現(xiàn)象或許會(huì)得到紓解。田 獲
責(zé)任編輯：凌芹莉
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