2014年泉州中考考試說(shuō)明出臺(tái) 專家逐科進(jìn)行解讀

　　日前，《2014年泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱“考試說(shuō)明”）出臺(tái)，分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科作了考試規(guī)定，各學(xué)科易、中、難的比例約為8∶1∶1。泉州市教科所的專家受邀逐科進(jìn)行解讀。

語(yǔ)文：文言文不直接考查語(yǔ)法
■市教科所語(yǔ)文教研員謝貴榮

　　今年中考語(yǔ)文將延續(xù)此前的命題思路，并有一些變化。

　　文言文閱讀“不應(yīng)直接考查詞法、語(yǔ)法等方面的知識(shí)”，這樣就要求文言文教學(xué)不要“死摳”所謂的語(yǔ)法，文言文考查時(shí)也不可將語(yǔ)法知識(shí)作為直接的命題點(diǎn)，避免機(jī)械的、僵硬的、教條的文言教學(xué)。

　　現(xiàn)代文閱讀今年明確要求“掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運(yùn)用于閱讀理解之中。”

　　寫作突出記敘文“文從字順、具體明確”的要求。

　　《考試說(shuō)明》在“試題示例”部分刪除了“背誦/積累”中的第（9）小題，進(jìn)一步明晰“背誦/積累”的考查功能，即考查“識(shí)記”能力。并對(duì)名著閱讀試題作出了調(diào)換，主要目的是展現(xiàn)名著閱讀試題的考查題型、手段與方式的多樣性，避免名著閱讀試題單一化、呆板化。

數(shù)學(xué)：取消附加題
■市教科所數(shù)學(xué)教研員張白翎

　　鑒于泉州市中考數(shù)學(xué)（不設(shè)附加題，不計(jì)入附加得分）考試成績(jī)的平均分、及格率、優(yōu)秀率均居福建省九地市首位，故將試卷結(jié)構(gòu)中的附加題取消。

　　今年數(shù)學(xué)考試仍舊關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“雙基”的結(jié)果與過(guò)程，試題背景來(lái)源于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)，努力使試題設(shè)計(jì)與其評(píng)價(jià)的目標(biāo)相一致，杜絕“題海”，不出偏題、怪題和死記硬背的題目，引導(dǎo)師生回歸本源，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

英語(yǔ)：聽(tīng)力減少十題
■市教科所英語(yǔ)教研員呂吉慶

　　今年中考英語(yǔ)考試聽(tīng)力部分進(jìn)行調(diào)整和增加掌握一些構(gòu)詞法的要求。聽(tīng)力部分由本來(lái)的30題變?yōu)?0題，分值30分不變。

　　聽(tīng)力部分變化主要因?yàn)榻陙?lái)由于中考英語(yǔ)卷的閱讀量在增加，英語(yǔ)試卷顯得有些擁擠；聽(tīng)音時(shí)間20分鐘的長(zhǎng)度比較合理，高考英語(yǔ)聽(tīng)力部分也是如此設(shè)計(jì)；聽(tīng)力適當(dāng)減少題數(shù)，能夠?yàn)榻窈笤黾又饔^題等題目形式變化挪出作答空間。調(diào)整后的聽(tīng)力部分分為兩節(jié)，第一節(jié)聽(tīng)句子，第二節(jié)聽(tīng)對(duì)話，共10個(gè)小題，共15分。

　　《考試說(shuō)明》附錄中要求考生掌握合成法、轉(zhuǎn)換法、派生法等構(gòu)詞法，由這些構(gòu)詞法構(gòu)成的詞不列為生詞，考生應(yīng)該能在閱讀理解文章中根據(jù)這些構(gòu)詞法來(lái)認(rèn)識(shí)一些詞。同學(xué)們要注意做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題，講究閱讀方法。

思想品德：覆蓋93個(gè)考點(diǎn)
■市教科所政治教研員廖世平

　　根據(jù)《考試說(shuō)明》，思想品德學(xué)科中考考點(diǎn)共93個(gè)，覆蓋心理、道德、法律、國(guó)情等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。考點(diǎn)的具體內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整，刪掉了如“理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力”、“展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力”。增加了如“磨礪意志，陶冶情操”、“實(shí)現(xiàn)人生意義”、“理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活”、“財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”、“中國(guó)特色社會(huì)主義”、“國(guó)家安全”、“體會(huì)創(chuàng)新的必要性”、“我國(guó)各族人民的共同理想”等內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)考點(diǎn)大體上可從“是什么、為什么、怎么辦”等角度多層次地進(jìn)行具體設(shè)問(wèn)。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程要求同學(xué)們運(yùn)用教材和回歸教材，懂得利用報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等資源，選取貼近生活實(shí)際，又能與課本知識(shí)相結(jié)合的熱點(diǎn)材料練習(xí)；審清題意，掌握主觀題各種題型的答題要求，盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。

物理：試卷結(jié)構(gòu)有調(diào)整
■市教科所物理教研員林一敏

　　今年中考物理試卷結(jié)構(gòu)：題量為30～35道小題；選擇題約40%，填空、作圖題約10%，簡(jiǎn)答題約4%，實(shí)驗(yàn)探究題約28%，計(jì)算題約18%。

　　今年的試卷選擇題由原來(lái)的22題調(diào)整為20題，分值由44分變?yōu)?0分；填空、作圖題由原來(lái)的3題調(diào)整為5題，分值由6分變?yōu)?0分。

　　同時(shí)，“考試內(nèi)容和目標(biāo)要求”也做了些調(diào)整。如將“單位制和學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)”單獨(dú)列出來(lái)，將20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)納入考試內(nèi)容，進(jìn)行歸納分類，分為基本操作類實(shí)驗(yàn)（7個(gè)）、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)（4個(gè)）和探究性實(shí)驗(yàn)（9個(gè)），并對(duì)每類實(shí)驗(yàn)的要求做了明確的說(shuō)明；個(gè)別知識(shí)點(diǎn)條目的內(nèi)容和要求發(fā)生變化。例如：5個(gè)C級(jí)要求分別為“密度”、“壓強(qiáng)，增大和減小壓強(qiáng)的方法”、“歐姆定律”、“電功”、“電功率，用電器的額定功率和實(shí)際功率”。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)，建議考生重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握；要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。

化學(xué)：增加開(kāi)放性試題
■市教科所化學(xué)教研員洪碧瑜

　　今年中考化學(xué)適量增加開(kāi)放性試題的權(quán)重。

　　考查學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系、分析有關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象、用化學(xué)知識(shí)與方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)試題形式、思維過(guò)程、答案標(biāo)準(zhǔn)多樣化，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。重點(diǎn)突出與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有聯(lián)系的部分，以區(qū)分在平常的學(xué)習(xí)中有無(wú)真做實(shí)驗(yàn)。

　　建議考生注意夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力，重視實(shí)驗(yàn)。

歷史：部分知識(shí)點(diǎn)作了調(diào)整
■市教科所歷史教研員陳木興

　　今年中考?xì)v史知識(shí)內(nèi)容比例為中國(guó)歷史（含鄉(xiāng)土歷史）約60%，世界歷史約40%。選擇題40分，20小題；辨析題18分，3小題；材料解析題22分，2題；綜合題20分，2題。

　　增加了“知道北京人的特征”的知識(shí)點(diǎn)，刪除“了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位”的知識(shí)點(diǎn)。

　　從“識(shí)記”調(diào)整為“理解”或“運(yùn)用”的知識(shí)點(diǎn)有：講述俄國(guó)廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用；知道20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，概述經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端等。從“理解”調(diào)整為“識(shí)記”的知識(shí)點(diǎn)有：了解世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的史實(shí)，理解世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性等。此外，在參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方面，采用分層得分。（記者 陳玉珍 曾聰虹）