【爭優(yōu)爭先爭效·先鋒表率】南安這兩人一線顯擔當

　　洪明春：

　　扎根鄉(xiāng)村32載 守護山里留守娃

　　從南安市區(qū)驅(qū)車趕往蓬華，需要近一小時車程。如果要到最偏遠的路荇村，時間就更長了。由于山路蜿蜒崎嶇，路面又極其狹窄，這個位于安南永三地交界的小村莊鮮有外人到訪。依山而建、鱗次櫛比的村屋里，住著不超過200個村民，這些村民多數(shù)是留守老人和兒童。

　　2021年秋季起，村里的路荇小學只剩3名學生。出生于1971年的洪明春，是這所學校唯一的老師，也是學校的校長。

　　1991年，從南安師范學校畢業(yè)的洪明春提著行囊，回到養(yǎng)育自己長大的小山村任教。面對只有一棟簡陋破舊的教學樓，洪明春沒有退縮，而是很快投入教學工作。

　　“那時候，老師要教語文，也要教數(shù)學，甚至要教體育。”洪明春每天要備很多課，工作節(jié)奏十分緊湊。不過，他很快在紛繁的教學任務中找到自己的節(jié)奏。

　　在他的課堂上，鮮有師者的嚴厲呵斥，更多的是鼓勵與贊揚。他堅持把學生當成自己的朋友，尤其是對待學習成績較差的學生，他會用愛心、耐心感化他們。

　　“山里娃十之八九是留守兒童。孩子的父母大多在外打工，由爺爺奶奶或是外公外婆帶大。”洪明春知道，這些孩子更渴望得到老師的關愛。因此，在孩子面前，他不僅是老師，還以一種更親切的身份——父母和親人來對待他們。

　　洪明春還記得自己曾經(jīng)教過一個名叫振華的男孩。在別人眼中，振華上課紀律松懈，課下性格怪僻，與同學極不合群。這種行為引起了洪明春的注意，于是他及時進行了家訪。

　　家訪中，洪明春了解到振華的媽媽長期在外打工，他與殘疾的爸爸相依為命。因為缺少母愛，才形成了這種性格。之后，洪明春總是刻意地關照振華。找到機會，他也總會在班里表揚振華如何聰明能干、如何懂事孝順，讓同學們改變對他的誤解。經(jīng)過一段時間努力，振華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處得越來越好。

　　“教學無小事，育人需精心。”洪明春常常把這句話掛在嘴邊。32年來，洪明春碰到了有各種問題的學生，無論是智力條件低下、性格孤僻內(nèi)向，還是家境極端困難的，在他眼里，孩子都只有一個身份：他的學生。面對著部分困難學生，收入不高的洪明春哪怕力量有限，也會想盡辦法幫助他們，并積極聯(lián)系社會各界愛心人士，開展幫扶活動，幫助學生渡過難關，完成學業(yè)。

　　從2012年開始，隨著村里外出工作的人越來越多，路荇小學的學生數(shù)逐年銳減。10年時間里，學校的學生數(shù)從最高峰時的200多名學生，到如今僅剩下3名學生。這讓不少人質(zhì)疑學校還有繼續(xù)辦下去的必要嗎？“只要還有學生，哪怕只剩一個人，我也會堅持下去。”洪明春對此很篤定。

　　2021年，“雙減”政策落地以來，很多家長對課后延時服務的呼聲越來越高。盡管地處農(nóng)村，學生數(shù)又少，但路荇小學在課后延時服務上卻堅持“一個都不能少”。

　　他為孩子們列出了一張課程表。從周一到周五，每天中午的作業(yè)輔導和自主閱讀從不缺席，每天下午的課后興趣小組，涵蓋了美術、書法、計算機、體育、音樂五大學科領域。豐富多彩的課后活動，不僅讓3個孩子學有所長，也讓他們愉悅身心，快樂成長。

　　32年來，洪明春始終勤勤懇懇、任勞任怨，默默扎根在邊遠山區(qū)教育教學一線，用心呵護留守兒童的成長。

　　蓬華中心小學校長曾多次動員他調(diào)到其他學校擔任校長，但他始終放心不下山里的孩子。“不是所有的孩子都有機會去外面讀書，這是我留下來的意義。”談及自己的堅守，洪明春說，他要把青春和心血都奉獻給山區(qū)的教育事業(yè)，守護著大山深處的留守兒童。

　　楊昌毅：

　　當好“聯(lián)絡員” 推動新院區(qū)建設

　　近日，在南安市醫(yī)院新院區(qū)，工人們正在做醫(yī)療設備入場的準備工作。這其中總能看見南安市醫(yī)院黨委副書記、副院長、普通外科主任醫(yī)師楊昌毅的身影。

　　南安市醫(yī)院新院區(qū)建設是南安一項重大民生工程。項目總用地面積約110畝，建筑面積約16.75萬平方米，包括醫(yī)療配套工程、設備、信息化建設，總投資近17億元。

　　去年10月，新院區(qū)的運營模式被定為南安市醫(yī)院一院兩區(qū)、錯位發(fā)展模式，并將運用信息化管理手段，打造成“智慧醫(yī)療、智慧服務和智慧管理”三位一體的智慧醫(yī)院、省級區(qū)域醫(yī)院中心。

　　為加快項目的搬遷進度，南安成立了南安市新院區(qū)搬遷運營領導小組，下設融資、人才、信息化建設、設備采購、工程建設組。作為南安市醫(yī)院新院區(qū)搬遷運營工作領導小組成員，楊昌毅主要參與新院區(qū)信息化系統(tǒng)建設組、工程建設組。至此，他開始了每天新舊院區(qū)兩邊跑的日子。

　　上午，楊昌毅在醫(yī)院坐診、手術，處理完病人已經(jīng)臨近中午了。簡單休息后，楊昌毅又馬不停蹄地趕到新院區(qū)，當起了“聯(lián)絡員”“協(xié)調(diào)員”“戰(zhàn)斗員”。

　　“醫(yī)院搬遷工作是一項復雜且高度專業(yè)化的系統(tǒng)工程，它涉及建筑、設計、水暖空調(diào)、凈化、射線防護、醫(yī)療設備等多學科、多專業(yè)。醫(yī)院的功能要求其特有的流程、布局，必須滿足功能完善、布局合理、流程便捷、運行可靠。”楊昌毅告訴記者，醫(yī)院搬遷工作頭緒多、牽涉事項多。例如，在設備進場時，小到一個水電、地漏是否能夠與設備銜接，大到設備進場的路線等，都需要現(xiàn)場溝通協(xié)調(diào)，確保設備安裝到位。尤其在新院區(qū)信息化建設方面，更需要大量的溝通協(xié)調(diào)。

　　據(jù)了解，新院區(qū)信息化以“智慧醫(yī)療、智慧管理、智慧服務”為重點，圍繞“一院兩區(qū)”建設思路，以“電子病歷5級、互聯(lián)互通4甲、智慧醫(yī)院3級”為標準，結合省衛(wèi)健委、醫(yī)保局等部門對三級醫(yī)院建設的信息化要求，通過以評促建，全面提升醫(yī)院的信息化水平，把醫(yī)院建成一個富有信息化內(nèi)涵的智慧醫(yī)院。

　　“在醫(yī)院信息化建設過程中，我們需要對醫(yī)院各業(yè)務科室深入調(diào)研對接，了解業(yè)務科室的需求及使用習慣，結合信息化建設中不斷進行模擬演練，確保每個環(huán)節(jié)、流程順暢。”楊昌毅表示，每個細節(jié)的調(diào)整，都是為了縮短患者的診療時間，給予患者更好的就醫(yī)體驗。

　　據(jù)了解，在新院區(qū)的建設過程中，醫(yī)院以“提質(zhì)量、提服務、提效率”為主線，以創(chuàng)建三級甲等醫(yī)院為抓手，全面細致梳理院區(qū)搬遷工作思路，實行“每月排任務、一周一會商”，聚焦關鍵環(huán)節(jié)和重點領域，明確目標任務、責任分工和完成時限，確保各項任務落到實處，有序推進信息化系統(tǒng)及工程建設進度，做好院區(qū)搬遷運營的各項后勤保障工作。

　　目前新院區(qū)正在進行各類設備的進駐工作，力爭在10月開診。項目建成后，將嫁接包括上海大學在內(nèi)的優(yōu)秀醫(yī)療資源落地南安，通過技術優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，提升服務水平，進一步健全醫(yī)療救治和公共衛(wèi)生服務體系，提高南安整體醫(yī)療服務品質(zhì)和水平。（記者 林超連黃睿超）