中紀委機關(guān)報刊文：個別干部認為理論學習是裝點門面的
前不久，某檢查組到下屬單位檢查黨建工作，其中有項內(nèi)容是查閱領(lǐng)導(dǎo)班子的理論學習筆記。5名班子成員的學習筆記洋洋灑灑，但仔細一看，筆記的字跡都差不多。追問之下，原來筆記是由辦公室代寫的。有個別干部甚至認為，理論學習是裝點門面的，走走過場就可以，何必太認真。
類似現(xiàn)象，在現(xiàn)實當中并不鮮見。一些黨員干部學習黨的大政方針政策、上級決策部署，其初衷不是為了武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，而是把學習當成一種任務(wù)。或是為了應(yīng)付檢查而囫圇吞棗地學，筆記一大堆，心得一大摞，精髓要義卻沒入腦入心；或是為了“作秀”而裝模作樣地學，熱衷于走形式，拍個照片，寫篇匯報，露個臉面，就認為可以“交差”了。把理論學習當成“包裝”自己的形象工程，其實際效果可想而知，也容易形成不好的學習導(dǎo)向。
理論學習的目的是武裝頭腦、增強才干、提升素質(zhì)。對于黨員干部而言，在知識日新月異、發(fā)展不斷深入的形勢下，經(jīng)常性地給自己“充充電”，能夠及時地彌補短板、有利于打破瓶頸，從而更好地開展工作。“武裝”和“包裝”雖一字之差，反映了兩種截然不同的干部作風。
“非學無以廣才，非學無以明識，非學無以立德。”學習是一種態(tài)度，也是一項義務(wù)。黨員干部要有“我要學”的思想意識和行動自覺，對照實際需要，主動學、深入學、認真學，摒棄“包裝”自我的功利思維，綜合運用、勤于思考，不搞空對空、不踢繡花腿，在理論學習中接地氣、明大勢，以過硬的政治素質(zhì)指導(dǎo)實踐。
原標題：別把理論學習當“包裝”
責任編輯：鄭莉莉
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