2014年福建泉州中考物理試題及答案下載(圖文版)

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一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分．每小題只有一個選項是正確的，錯選、多選或不選得0分．）
1．（2分）（2014•泉州）下列的估測，最接近實際的是（　　）
　A．人正常步行的速度約為10m/sB．教室中日光燈的額定電壓為110V
　C．初中物理課本的長度約為25cmD．體育課中所用的鉛球質量約為500g

考點：長度的估測；質量的估測．
專題：測量型實驗綜合題．
分析：估測法是利用物理概念、規律、物理常數和常識對物理量的數值、數量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，這就要求同學們要學會從生活體驗中理解物理知識和物理規律，并且能將物理知識和物理規律用于對生活現象和生活常識的簡單解釋．
解答：解：
A、人正常步行的速度約為1m/s，所以A不符合實際情況；
B、教室中日光燈的額定電壓為220V，所以B不符合實際情況；
C、初中物理課本的長度約為25cm，所以C符合實際情況；
D、體育課中所用的鉛球質量約為5000g，所以D不符合實際情況．
故選C．
點評：估測是一種科學的近似計算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學研究方法，在生產和生活中也有著重要作用．

　
2．（2分）（2014•泉州）小強乘坐從上海開往泉州的動車，當動車進入泉州境內時他感慨地說：“我終于來到泉州了！”，他說出這句話時所選擇的參照物是（　　）
　A．泉州B．小強本人
　C．小強所乘坐的動車D．坐在小強身邊的乘客

考點：參照物及其選擇．
專題：長度、時間、速度．
分析：判斷物體的運動和靜止，首先選擇參照物，被研究的物體和參照物之間發生位置的變化，被研究的物體是運動的，否則是靜止的．
“我終于來到泉州了！”，說明我在運動，據此分析．
解答：解：A、以泉州為參照物，小強和泉州的位置關系發生變化，因此小強相對于泉州是運動的，符合題意；
B、小強本人不能相對于自己運動，不符合題意；
C、以小強所乘坐的動車為參照物，小強和動車的位置關系不發生變化，因此小強相對于動車是靜止的，不符合題意；
D、以坐在小強身邊的乘客為參照物，小強和乘客的位置關系不發生變化，因此小強相對于乘客是靜止的，不符合題意；
故選A．
點評：此題主要考查學生對參照物的選擇、運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態，如果選擇不同的參照物，得出的結論可以不同，但都是正確的結論．
　
3．（2分）（2014•泉州）下列物品中，通常情況下屬于絕緣體的是（　　）
　A．鉛筆芯B．橡皮擦C．鋼質小刀D．不銹鋼湯匙

考點：絕緣體．
專題：電流和電路．
分析：根據導電性的不同，材料可分為導體，半導體，絕緣體三大類，容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體，導電性能介于導體與絕緣體之間的叫半導體．
解答：解：鉛筆芯、鋼制小刀、不銹鋼湯匙都屬于導體，橡皮擦屬于絕緣體．
故選：B．
點評：本題考查了導體和絕緣體的概念．對于常見的導體和絕緣體可以聯系它們在日常生活和工業生產中的應用來記憶，不要死記硬背．
　
4．（2分）（2014•泉州）下列事例中，屬于從噪聲的產生環節進行防治的是（　　）
　A．道路兩旁植樹
　B．上課時把手機關機或調成靜音狀態
　C．高架道路兩旁建隔音墻
　D．在飛機旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔

考點：防治噪聲的途徑．
專題：聲現象．
分析：減弱噪聲主要從三種途徑入手，一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在人耳處減弱．
解答：解：A、道路兩旁植樹，是在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；
B、上課時把手機關機或調成靜音狀態，屬于在生源處減弱噪聲，符合題意；
C、高架道路兩旁建隔音墻，是在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；
D、在飛機旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲，不符合題意．
故選B．
點評：本題考查減弱噪聲的途徑，減弱噪聲，一般就是從聲源處、傳播過程中、人耳處這三個方面考慮，在分析時要牢牢抓住這三個方面．
　
5．（2分）（2014•泉州）如圖所示的生活用具，在使用中屬于費力杠桿的是（　　）
　A．
鋼絲鉗B．
扳手C．
核桃鉗D．
食品夾

考點：杠桿的分類．
專題：簡單機械．
分析：結合圖片和生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．
解答：解：A、鋼絲鉗在使用過程 中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
B、扳手在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
C、核桃鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；
D、食品夾在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；
故選D．
點評：杠桿的分類主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．
　
6．（2分）（2014•泉州）下列情景中，符合安全用電常識的是（　　）
　A．更換燈泡時可以不必切斷電源
　B．家用電冰箱的金屬外殼可以不必接地
　 C．發現有人觸電時，應該立即切斷電源
　D．用電器失火時，應該迅速向用電器潑水滅火

考點：安全用電原則．
專題：電與熱、生活用電．
分析：①為防止觸電，更換和維修電器時應先切斷電源；
②有金屬外殼的家用電器，要接地線，以防漏電時，人不會發生觸電事故；
③發現有人觸電，要立即斷開電源再救人或用干燥的木棒使人與帶電體脫離；
④發現用電器著火了，要立即斷開電源再想法滅火．
解答：解：A、為防止觸電，更換燈泡時應先切斷電源．故A錯誤；
B、家用電器使用時金屬外殼要接地．當用電器的外殼和火線間的絕緣破損，使外殼帶電，電流就會流入大地，不會對人體造成傷害，故B錯誤；
C、發現有人觸電應立即切斷電源或用干燥的木桿將人與火線分開，故C正確；
D、一般的水是導體，所以用電器失火時，絕對不能向用電器潑水滅火，故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查了安全的常識，我們要不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體．
　
7．（2分）（2014•泉州）生活中，人們可以利用電視遙控器來實現對電視節目的選擇，遙控器使用時發射的是（　　）
　A．紅外線B．紫外線C．超聲波D．次聲波

考點：紅外線．
專題：光的折射、光的色散．
分析：紅外線的熱作用很強，可以制成熱譜儀、夜視儀、電視遙控器．
解答：解：電視遙控器前端的發光二極管，能發出不同的紅外線來實現電視遙控，紅外線是看不見的光．
故選：A．
點評：掌握紅外線和紫外線的用途；紅外線和紫外線是看不見的光，對它們在生活中的應用要知道．
　
8．（2分）（2014•泉州）如圖所示為小孔成像的現象，其成像的原因是（　　）

　A．光的反射B．光的折射C．光的色散D．光的直線傳播

考點：光在均勻介質中直線傳播．
專題：光的傳播和反射、平面鏡成像．
分析：光在同種均勻物質中沿直線傳播，在日常生活中，小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的；
解答：解：物體發出或反射的光線在同種均勻介質中傳播時，穿過小孔后會在小孔后面的屏上成倒立的實像，小孔成像有力地證明了；光在同種均勻介質中沿直線傳播．
故選D．
點評：本題考查了小孔成像的原理，小孔成像是由于光在同種均勻介質中沿直線傳播形成的．
　
9．（2分）（2014•泉州）東亞文化之都﹣﹣泉州，風景秀麗．如圖3所示的情景，能說明分子無規則運動的是（　　）
　　A． 天柱山薰衣草落葉歸根

　　B． 虹山村油菜花花香陣陣
　　C． 清源山繽紛秋葉色彩夢幻

　　D． 九仙山淞玉樹瓊花

考點：分子的運動．
專題：分子熱運動、內能．
分析：要解答本題需掌握：分子運動是微觀上的運動，肉眼看不見的；機械運動是宏觀上的運動．
解答：解：薰衣草和樹葉下落和清源山繽紛秋葉色彩夢幻，都是宏觀上的機械運動，肉眼能看得見的運動．故A、C錯誤；
能聞到公園里花香陣陣，是擴散現象，說明組成物質的分子在不停地做無規則運動．故B正確；
“霧凇”是凝華形成的，是物態變化，不是分子運動的結果，故D錯誤．
故選B．
點評：本題主要考查學生對：分子運動和機械運動的區別的了解和掌握．
　
10．（2分）（2014•泉州）下列生活情景中，屬于通過熱傳遞途徑改變物體內能的是（　　）
　A．鋸木頭時鋸條會變熱 B．冬天，人們常常搓手使手變暖
　C．冬天，人們常用熱水袋取暖D．鐵絲被反復彎折，彎折處會變熱

考點：熱傳遞改變物體內能．
專題：分子熱運動、內能．
分析：改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質是能量的轉化，熱傳遞實質是熱量從一個物體轉移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．
解答：解：A、用鋸條鋸木頭，克服摩擦做功，使鋸條和木頭的內能增加、溫度升高而變熱，是通過做功的方式增加了物體的內能．不符合題意；
B、搓手取暖是通過做功的方法把機械能轉化為手的內能，手的內能增加，溫度升高．不符合題意；
C、冬天用熱水袋取暖，是人從熱水吸收熱量，使人的內能增加、溫度升高，是通過熱傳遞改變了物體的內能；符合題意；
D、彎折鐵絲時，機械能轉化為鐵絲的內能，內能增大溫度升高，是通過做功改變了物體的內能，不符合題意；
故選C．
點評：改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞是能量的轉移過程，而做功是能量的轉化過程．
　
11．（2分）（2014•泉州）如圖所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是（　　）
　A．
旱冰鞋裝有滑輪B．
給車軸加潤滑油
　C．
磁懸浮列車懸浮行駛D．
雪天輪胎繞上鏈條

考點：增大或減小摩擦的方法．
專題：應用題；重力、彈力、摩擦力．
分析：（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度．
（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度．
（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動代替滑動．在此題中，只需要將這四個實例與以上方法對比即可．
解答：解：A、旱冰鞋裝有滑輪是通過變滑動為滾動的方法減小摩擦力，故錯誤；
B、給車軸加潤滑油是通過減小接觸面粗糙程度的方法減小摩擦力，故錯誤；
C、磁懸浮列車懸浮是通過使得接觸面彼此分離的方法減小摩擦力，故錯誤；
D、雪天輪胎繞上鏈條是通過增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力，故正確；
故選D．
點評：如何增大摩擦力在日常生活中有多種方法，如何將其與理論聯系在一起是解決這類問題的關鍵，在生活中摩擦力有些是對我們有利的，這些我們要增大，有害的我們就要減小．
　
12．（2分）（2014•泉州）物態變化在一年四季中隨處可見，下列說法中正確的是（　　）
　A．春天的早晨，經常出現大霧，這是液化現象
　B．夏天使用空調時，常看到出風口冒“白汽”，這是凝華現象
　C．秋天的早晨，花草上經常會出現小的露珠，這是熔化現象
　D．冬天的早晨，地面上經常會出現白色的霜，這是凝固現象

考點：液化及液化現象．
專題：汽化和液化、升華和凝華．
分析：①物質由氣態變為液態的過程是液化；物質由固態直接變為氣態的過程是升華；物質由氣態直接變為固態的過程是凝華．
②物態變化中，熔化、汽化、升華是吸熱的；凝固、液化、凝華是放熱的．
解答：解：A、霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，此選項正確，符合題意．
B、干夏天使用空調時，常看到出風口冒“白汽”，空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的．此選項錯誤，不符合題意．
C、秋天的早晨花草上出現的小露珠是空氣中的水蒸氣液化而成的，需要放出熱量．此選項錯誤，不符合題意．
D、霜是水蒸氣遇冷直接凝華的現象．此選項錯誤，不符合題意．
故選A．
點評：此題考查的是我們對于生活中物態變化的分析能力，物態變化是中考必考的一個知識點．
　
13．（2分）（2014•泉州）如圖所示為女航天員王亞平太空授課的情景，圖中水球相當于凸透鏡，假設水球的焦距為f，則此時王亞平到水球的距離u應該是（　　）

　A．u＜fB．f＜u＜2fC．u=2fD．u＞2f

考點：凸透鏡成像的應用．
專題：透鏡及其應用．
分析：根據凸透鏡成實像時，物距大于2倍焦距，成倒立縮小的實像來解答此題．
解答：解：圖中所成的像為倒立、縮小的實像，水球具有中間厚，邊緣薄的特點，因此水球相當于一個凸透鏡，此時王亞平到水球的距離與水球焦距的關系是大于2倍焦距．
故選D．
點評：本題考查凸透鏡成像的規律以及物距、像距和像之間的關系．
　
14．（2分）（2014•泉州）靜止在水平桌面上的文具盒，受到的平衡力是（　　）
　A．文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力
　B．文具盒受到的重力和桌面對文具盒的支持力
　C．文具盒對桌面的壓力和桌面對文具盒的支持力
　D．文具盒對桌面的壓力和文具盒對地球的吸引力

考點：平衡力的辨別．
專題：運動和力．
分析：對每個選擇項中提到的兩個力分析，然后與二力平衡的條件對應，從而確定哪兩個力是一對平衡力．
解答：解：A、文具盒受到的重力和文具盒對桌面的壓力，這兩個力方向相同，都豎直向下，并且不作用在同一物體上，所以不是平衡力，故A錯誤．
B、桌面對文具盒的支持力和文具盒受到的重力，這兩個力滿足了二力平衡的四個條件：等大、反向、共線、作用在同一物體上．所以是一對平衡力，故B正確．
C、文具盒對桌面的壓力和桌面對文具盒的支持力是一對作用力與反作用力，這兩個力不作用在同一物體上，所以不是平衡力，故C錯誤．
D、文具盒對桌面的壓力和文具盒對地球的吸引力，不作用在同一物體上，所以不是平衡力，故D錯誤．
故選B．
點評：理解二力平衡的條件是判斷兩個力是否是平衡力的關鍵，必要時可通過做出力的示意圖分析．
　
15．（2分）（2014•泉州）如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若每個滑輪重相同，不計摩擦，則機械效率最高的裝置是（　　）
　A． B． C． D．

考點：滑輪（組）的機械效率．
專題：功、功率、機械效率．
分析：勻速提升同一重物，做有用功相同，通過比較額外功的大小，得出機械效率的高低（有用功相同，額外功越少，機械效率越高）．
解答：解：
若不計摩擦，所作額外功就是提升動滑輪做的功，而使用定滑輪時，沒有動滑輪，額外功為0，機械效率最高．
故選A．
點評：使用滑輪時若不計摩擦，額外功就是提升動滑輪做的功，這是本題的突破口．
　
16．（2分）（2014•泉州）關于產生感應電流的條件，下列說法中正確的是（　　）
　A．只要導體在磁場中運動，就會產生感應電流
　B．只要導體在磁場中切割磁感線運動，就會產生感應電流
　C．閉合電路的一部分導體在磁場中運動，就會產生感應電流
　D．閉合電路的一部分導體在磁場中切割磁感線運動，就會產生感應電流

考點：產生感應電流的條件．
專題：電動機、磁生電．
分析：解答本題應掌握：只有閉合回路中的部分導體切割磁感線才能在回路中產生感應電流．
解答：解：A、導體在磁場中運動，若沒有閉合回路是不會產生感應電流的；即使是閉合的回路，導體的運動既可以是沿磁感線運動，也可是切割磁感線，只有切割才會產生感應電流，故A錯誤；
B、若沒有閉合回路，導體切割磁感線也不會產生感應電流，故B錯誤；
C、只有閉合回路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動才能產生感應電流，如果不是切割磁感線，就不會產生感應電流，故C錯誤；
D、只有閉合回路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動才能產生感應電流，故D正確；
故選D．
點評：本題考查感應電流的產生條件，應明確只有同時滿足兩個條件：閉合電路的一部分導體、導體做切割磁感線運動導 體中才能產生感應電流．
　
17．（2分）（2014•泉州）如圖所示，裝有水的容器靜止在斜面上，其底部a、b、c三處受到水的壓強分別為pa、pb、pc，則以下判斷正確的是（　　）

　A．pa=pb=pcB．pa＜pb＜pcC．pa＞pb＞pcD．pa＞pb=pc

考點：壓強大小比較．
專題：壓強、液體的壓強．
分析：a、b、c三點處于同一液體內，根據p=ρ液gh 可知在液體密度一定時，h深度越大，壓強越大．
解答：解：如圖，a、b、c三點所處的深度，ha＞hb＞hc，
∵p=ρ液gh，在同一種液體中、密度相同，
∴pa＞pb＞pc．
故選C
點評：本題考查了學生對液體壓強公式的掌握和運用，理解深度是指液體內某點到液體自由液面的垂直距離是本題的關鍵．
　
18．（2分）（2014•泉州）如圖所示為蹄形磁體周圍的磁感線分布圖，在a、b、c、d四點中，磁場最強的是（　　）
　A．a點B．b點C．c點D．d點

考點：磁場．
專題：磁現象、電生磁．
分析：磁體具有兩極性，任何磁體都具有兩個磁極，磁感線疏密程度反映了磁場的強弱，磁感線越密集磁場越強，磁感線越稀疏，磁場越弱．
解答：解：由圖中磁感線的分布情況可以看出b點的磁感線最密集，所以此處磁場最強．
故選B．
點評：本題考查磁場的強弱，注意磁感線疏密程度反映了磁場的強弱，磁感線越密集磁場越強，磁感線越稀疏，磁場越弱．
　
19．（2分）（2014•泉州）如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器．閉合開關S后，在滑片P從最左端向右移動到中間位置的過程中，下列說法正確的是（　　）

　A．電流表A1和電流表A2的示數都變大
　B．電路總功率變大，電壓表V的示數不變
　C．電路總功率變小，電壓表V的示數不變
　D．電流表A2和電壓表V的示數都保持不變

考點：電路的動態分析．
專題：歐姆定律．
分析：分析清楚電路結構，根據滑片的移動方向判斷滑動變阻器接入電路的阻值如何變化，然后用應用并聯電路特點與歐姆定律分析答題．
解答：解：由圖示電路圖可知，兩電阻并聯，電流表A1測通過R1的電流，電流表A2測干路電流，電壓表測電源兩端電壓；
A、當滑片P從最左端向右移動到中間位置過程中，滑動變阻器接入電路的阻值變小，通過滑動變阻器的電流增大，由于電阻R1兩端電壓與電阻阻值都不變，通過R1的電流不變，電流表A1示數不變，干路電流增大，電流表A2示數變大，故A錯誤；
B、電壓電壓不變，電壓表示數不變，干路電流增大，電路總功率P=UI 變大，故B正確；
C、由B可知，電路總功率變大，電壓表V示數不變，故C錯誤；
D、由A可知，電流表A2示數變大，電源電壓不變，電壓表V示數不變，故D錯誤；
故選B．
點評：本題是一道電路動態分析題，分析清楚電路結構、應用并聯電路特點、歐姆定律、電功率公式即可正確解題；分析清楚電路結構是正確解題的關鍵．
　
20．（2分）（2014•泉州）如圖所示的電路中，電源電壓不變，只閉合開關S1時，電壓表V1與V2的示數之比為3：2；只閉合開關S2時，電壓表V1與V2的示數之比為5：3，則R1與R2的電阻之比為（　　）

　A．3：5B．2：3C．4：3D．5：3

考點：歐姆定律的應用．
專題：計算題；應用題；歐姆定律．
分析：只閉合開關S1時，電阻R1與R0串聯，電壓表V1測電源電壓，電壓表V2測電阻R1兩端電壓；
只閉合開關S2時，電阻R 2與R0串聯，電壓表V1測電源電壓，電壓表V2測電阻R2兩端電壓；
根據串聯電路的電流處處相等的特點和歐姆定律先得出電阻R1與R0的比值，
再得出電阻R2與R0的比值，最后即可得出R1與R2的電阻之比．
解答：解：只閉合開關S1時，電阻R1與R0串聯，電壓表V1測電源電壓，電壓表V2測電阻R1兩端電壓；
因為電壓表V1、V2示數之比為3：2，即U：U1=3：2，則U1：U0=1：2，
根據串聯分壓原理可知：R1：R0=U1：U0=2：1，∴R1=2R0；
只閉合開關S2時，電阻R2與R0串聯，電壓表V1測電源電壓，電壓表V2測電阻R2兩端電壓；
因為電壓表V1、V2示數之比為5：3，即U：U2=5：3，則U2：U0′=3：2，
根據串聯分壓原理可知：R2：R0=U2：U0′=3：2，∴R1=R0；
∴R1：R2=2R0： R0=4：3．
故選C．
點評：分析清楚電路結構、熟練應用串聯電路特點、歐姆定律即可正確解題．

　　以上就是2014年福建泉州中考物理試題及答案全部內容，供考生參考估分。預祝大家能夠取得好的成績，考上心中理想的高中。

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