著名詩人雪野現身泉州開展童詩公益教學(圖)

　　閩南網9月22日訊 核心提示：“公雞的花花被，薄薄的，七彩云一樣漂亮，微風吹過，花花被飄落到地上，鵝看見了忙把它掛回到曬桿上，風還在吹，鵝把花花被披在自己身上，背角往脖子上打了個結…… ”

　　這是一篇140字的微童話《公雞的花花被》。這篇微童話在一堂語文課上，被三年級孩子們用稚嫩的童聲朗誦著，臉上洋溢著驚喜和歡愉。這樣的趣味語文課你體驗過嗎？

　　上周五（18日），在福建泉州育群小學和晉江茂厝小學，上百名師生第一次體驗了一把獨特的微童話教學，年輕的老師們也當了回學生，認真聆聽，不時在紙上記錄。而給他們上課的正是童詩作家雪野。他用生動的語言、豐富的姿態，帶領孩子們在天真無邪的童話王國里遨游了45分鐘 。

著名詩人雪野

他是微童話教學研究的第一人

　　上周五（18日）上午9點，育群小學三年一班的教室黑板上，出現了一只彩色的公雞。“為什么會出現一只公雞呢？”“這是一堂什么課呢”“課堂上站的這名叔叔又是誰呢”孩子們抓耳撓腮，腦子里有無數個為什么？雪野老師此刻就站在他熟悉的講臺上微笑著，孩子們和旁聽的老師們無一不正在步入了雪野老師創建的童話世界。

　　帶著疑問和想象，一堂別開生面的童話課開始了。如果剛開始，這群外來工子弟學校孩子還手足無措，但在雪野老師的鼓勵下，孩子們打開想象的窗戶，大膽地說出自己的想法。不時奇思妙想迸發出來，驚喜之余，雪野老師不忘獎勵一本他寫的童詩集，孩子的興趣更濃了。

　　如果說上午在育群小學的微童話課是一場預熱，那么下午2點在晉江茂厝小學的課堂已是沸騰狀態。雪野老師給三年級小朋友上了一堂童詩創作課。吸引了晉江池店鎮17余所學校教師80余人、“擔當者行動”泉州分部一些志愿者。一張水滴的圖片抓人眼球，孩子們的視覺和聽覺隨著PPT上精美的水珠圖片打開，“你看到了什么”，孩子們簡單又充滿詩意的語言，有的說是“旋轉木馬”，有的說是“燈”。現場一位小女孩很有自己的想法，在雪野老師的引導下，把句子凝練起來，當場創作了一首屬于自己的童詩，詩歌末尾寫上了自己大大的名字，掌聲響起。

　　短短的45分鐘課，顯然意猶未盡，下課后雪野老師與現場老師們交流。微童話這個兒童文學新樣式，是基于在微博上發文，受制于140字的限制。雪野老師和周銳、冰波、王一梅等作家朋友開始了探索性的創作，就這樣一發而不可收拾……雪野老師分享了他寫的微童話，童真童趣，簡單的語言，豐富而曲折的故事，令人享受。

雪野老師在給學生們上課

關注33厘米外的世界

　　這次雪野老師是作為“擔當者行動”泉州分部閱讀與成長”講壇的嘉賓，輾轉來到泉州的公益之行，分別為泉州育群小學和茂厝小學的師生開展微童話、童詩觀摩課和閱讀講座。這兩所小學在校生是外來工子弟的孩子，均是擔當者行動“班班有個圖書角”捐助的項目學校。

　　課堂上的雪野老師很注重和孩子的互動，他更注重注重家長在孩子教育中的重要性，他針對微童話向老師推薦了一個促進家長參與的好法子。他提議老師可以讓家長和孩子一起完成童話的習作練習。孩子說，家長寫下來并完善，讓孩子第二天早晨誦讀。

　　雪野老師覺得孩子需要人文管理， 家長給孩子播下閱讀的種子，可能五年甚至更長時間后才開花，但習慣養成了就是最大的生產力。寫作微童話，就是教學生如何表現真實的生活？如何讓童話充滿浪漫的想象？在習作的過程中，如何讓孩子們分辨真實、虛構、虛假。

　　雪野老師推崇兒童微童話，他認為如今孩子們的寫作大多按部就班，好詞好句的濫用使孩子們的文章語言成人化，失去了童真。孩子們不僅要關注33厘米內的世界，更需要讓他們知道，世界在33厘米之外。好的文本，正確的閱讀，能讓孩子們打開各種感官和想象。微童話能讓孩子們學會：用簡單的字詞表達天真無邪的想法和情感。

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【雪野何人】

　　雪野，筆名雪也，浙江寧海人。兒童文學作家、詩人。從事文藝創作30年，同時致力于兒童詩教育的研究。千場兒童詩課 堂及講座走進國內近20個省的600多所學校。創作的近400件文藝作品先后在省級以上文藝報刊上發表，獲獎30余項。主要 作品有兒童詩集《有禮貌的百足蟲》、《春天的滋味》等5種，兒童小說《男孩樹一的故事》（系列小說），童話集《會 寫字的輪船》；主編《崇文童詩文庫》、《最美的童詩》中外系列、《南方分級閱讀﹒詩歌卷》（1—6年級）、《微童話 卷》等近60種。現為《中國童詩》雜志主編，廣東南方閱讀研究院副院長、兒童詩歌研究所所長。他也是廣東“種太陽”兒童閱讀慈善基金的發起人之一。作為兒童詩詩人及教育推廣者，一直走在教育、公益的路上。

【雪野語錄】

　　年輕的老師，教學上不要過多追求技巧，生活就是最好的學習內容。

　　老師們需要不斷調整教學方法，改良教育最好的辦法: 讓家長參與進來。

　　長期機械化的教學，讓孩子的文字沒有色彩，不會呼吸，失去了母語最初的美。而詩歌就是要還原每一個字的生命力。喚回孩子對文字的愛，已經刻不容緩！怎么辦呢？從閱讀開始。

　　不同年齡的孩子有不同的語言。幼兒語言、兒童語言、少年語言，小語教師要找準自己適合哪個年齡段，堅守住陣地。每個階段，老師的引導都很重要。

　　閱讀養顏，閱讀兒童文學作品更會讓心變得柔軟、明亮。

　　詩歌給我們浪漫的翅膀，帶我們自由地飛翔

　　家庭教育的核心就是傳承愛，父母在孩子面前，不要是扮演的相敬如賓，應該多秀恩愛，因為孩子天天都在讀父母這本書。孩子的想象、表達源于對生活的觀察。微笑是父母教育的重要手段，它體現家長的智慧。

【擔當者行動】

　　這是一家致力于為中國鄉村留守兒童和城市流動兒童提供高品質教育產品和服務的非營利性民間組織（NGO)。擔當者行動通過“班班有個圖書角”、“未來英才夏令營”、“閱讀與成長講座”、“閱讀領航員教師成長計劃”、“課外閱讀活動中心”等五個互相支撐并形成一體的助學項目,長期、系統地扎根項目服務學校，為鄉村孩子和打工子弟學校孩子提供全方位、多形式的課外閱讀資源和閱讀輔導課程，助力中國鄉村孩子全面成長、實現自己的生命價值。截止2014年底，擔當者行動攜手捐贈者、志愿者服務了23個省市中601個學校的25萬名孩子和1萬5千多名教師，捐建了6071個圖書角424970冊圖書。2014年6月，“擔當者行動”第一個分部——泉州分部正式成立。（海都記者 韓婧）