泉州泉港：5G+專遞課堂聯通城區與鄉村

來源:閩南網 2026-04-17 20:23 http://m.zlytsxxsbc.cn/

　　在泉港區第二實驗小學教育集團福煉學校錄播教室，老師正對著大屏幕給同學們上課。而屏幕的另一端，是十公里外三朱學校小學部的孩子們。通過5G專線，網絡兩端學生同讀一篇課文、共答一道題，實時互動的畫面毫無卡頓。

　　據了解，泉港城區學校與鄉村學校之間曾存在明顯的教育資源落差——全區47所小學中，近半鄉村學校缺乏專職英語或音樂教師，城區的教師去鄉村上一節優質課，需輾轉半小時車程。如今借助5G技術，一堂課可以同時出現在兩個甚至多個教室。近年來，以“名優校+”建設為抓手，該區創新打造“5G+專遞課堂”，通過實時直播，讓優質課堂的“動態資源”直達成員校。

　　“5G網絡下的課堂端到端延遲低于30毫秒。”泉港區第二實驗小學教育集團福煉學校技術負責人林梅云介紹，學生舉手、板書同步幾乎與線下無異，遠優于傳統直播的1-2秒延遲。

　　三朱學校五年級學生林思琪說，現在屏幕上多了一位老師，還能和其他學校的同學一起搶答、共同學習，上課更有意思了。

　　不僅如此，在“5G+專遞課堂”線上教學的基礎上，該區還深化線下互動融合，組織學校主講教師走進共同體成員校，開展線下送教活動，讓屏幕上的“云端老師”走到學生面前。同時開展線下教研研討，推動城鄉教師教學能力共同提升。

　　教師陳曉穎介紹了城鄉教師協作的具體模式：她在主教端授課，支教端教師同步協助、實時反饋，真正實現課前共研、課中聯動、課后互評。不過，這一過程并非一帆風順。陳曉穎坦言，第一次配合時，兩邊節奏完全不一樣，她問完問題，鄉村學校端口學生面面相覷，沒反應過來。后來經過反復磨課，甚至提前互換學生預習單，才慢慢磨合出默契。

　　為了不讓“5G+專遞課堂”流于形式，學校構建了一套完整的教學閉環體系：課前城鄉兩端教師共同磨課，課中教研團隊線上觀課研判學情，課后三方教師反思改進。在遇到困難時，學校組織教研團隊，與三朱學校和肖厝小學的教師通過線上線下三方教研，定制主輔兩端教師活動要點等，保障三校學生同步。做到教研共享，教師聯動，學生同步，實時反饋，保障每節5G+專遞課堂的教學效果，提高學生的學習效率。

　　泉港區第二實驗小學教育集團福煉學校副校長郭漢仁介紹，學校已將專遞課堂納入常規教研，并從制度、技術、師資到激勵建立全鏈條保障，對參與教師給予績效加分和支教認定。同時他也坦言，目前仍存在一些挑戰，比如個別老教師對設備操作不熟練，部分鄉村學校的網絡維護依賴外部支持，課后作業如何統一批改和反饋也在探索中。

　　效果評估方面，學校每學期對學生進行課堂參與度和學業水平對比。數據顯示，參與“5G+專遞課堂”的三朱學校班級，學生課堂主動發言率從21%提升至58%，語文學科的優良合格率均有顯著提升，縮小了城鄉學生學業水平的差距。

　　在5G技術的支持下，物理距離不再成為教育均衡的阻礙。據泉港區教育局初教股協助負責人鄭平山介紹，目前，泉港區通過新建專遞課堂教室、擴容鄉村學校、共享校際資源等措施，新增6所小學試點校，全區共有22所小學參與試點工作。

　　“我們還將持續推動優質教學資源精準下沉，破解農村學校師資薄弱、課程開設不足等問題，以數字化手段全面縮小城鄉辦學差距，加快推進義務教育優質均衡發展。”鄭平山說。（通訊員洪坤澤郭菲凡）

責任編輯：李曉靈