戴立益委員：深化中小學(xué)教職工編制改革調(diào)出編制優(yōu)先用于教師需求

來源:中國教育報 2020-05-26 15:30 http://m.zlytsxxsbc.cn/

進(jìn)一步深化中小學(xué)教職工編制改革

　　全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委副主委、華東師范大學(xué)副校長戴立益

1、進(jìn)一步完善編制管理體制機(jī)制

　　一是深入推進(jìn)“縣管校聘”改革。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上推進(jìn)“縣管校聘”改革，明確縣級編制部門負(fù)責(zé)制定編制標(biāo)準(zhǔn)、核定編制總量，人社部門負(fù)責(zé)核定崗位總量，教育部門負(fù)責(zé)在總量內(nèi)統(tǒng)籌師資配置。二是縮短編制核定周期。將中小學(xué)教師編制核定的周期縮短至一年，動態(tài)適應(yīng)學(xué)齡人口的增減變化。三是結(jié)合各類學(xué)校實際情況完善編制標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)評估各級各類教師隊伍需求總量，統(tǒng)籌考慮教師定期參加培訓(xùn)、休產(chǎn)假、寄宿制學(xué)校、民族地區(qū)雙語教學(xué)等因素，核增編制數(shù)。

2、不斷提高編制使用效益

　　一是充分把握外部政策機(jī)遇，推動編制跨地區(qū)、跨行業(yè)調(diào)整。根據(jù)2018年中央4號文件要求，對其他事業(yè)單位的減員增效，調(diào)出編制優(yōu)先用于教師需求。在全國層面加強(qiáng)編制資源的統(tǒng)籌配置，推動編制資源向人口流入?yún)^(qū)縣傾斜。二是強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。已經(jīng)有越來越多的地區(qū)采用學(xué)校管理改革的方式提高人員使用效益，這有利于落實學(xué)校用人自主權(quán)，形成激勵機(jī)制，建議加以挖掘和推廣。三是完善激勵約束機(jī)制。強(qiáng)化課時量在中小學(xué)教師考核評價和職稱評聘指標(biāo)體系中的權(quán)重，對專任教師在崗不上課或課時量達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的,在職稱評審、崗位聘用、聘期考核、績效工資分配等方面予以約束。

3、完善教職工聘任制度，回歸“編制”的制度初衷

　　一是規(guī)范教職工聘任制度。明確教職工聘任的條件、程序以及各方權(quán)責(zé)關(guān)系，強(qiáng)化聘任制度的作用和功能。二是完善能進(jìn)能出的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。以聘任合同內(nèi)的崗位職責(zé)作為考核依據(jù)，通過低聘、轉(zhuǎn)崗、解聘的方式，逐步淘汰不合格教師。三是推動編制內(nèi)外工資與社保制度逐步并軌。在保證準(zhǔn)入條件統(tǒng)一的前提下，保障編制內(nèi)外教師同工同酬。逐步推動事業(yè)單位聘任人員養(yǎng)老保險制度并軌。四是構(gòu)建平等的職業(yè)發(fā)展平臺。暢通聘期內(nèi)非在編教師的職業(yè)發(fā)展渠道，使其與在編教師享有同等的職稱評聘、專業(yè)培訓(xùn)、評優(yōu)評先、交流輪崗機(jī)會。通過以上措施，最終構(gòu)建中國特色的兼有市場化活力和政府宏觀調(diào)控優(yōu)勢的靈活、自主、本土化的教職工人事管理制度。（全國政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委副主委、華東師范大學(xué)副校長戴立益）

原標(biāo)題：戴立益委員：深化中小學(xué)教職工編制改革調(diào)出編制優(yōu)先用于教師需求

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