變革普通高中育人方式打好教育強國根基

　　去年全國兩會期間，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澍因一番關于教育的發言成為“網紅校長”。7月5日，他遠程連線教育部新聞發布會，再次講起他曾發出過的感慨：學生沒有分數就過不了今天的高考，但只有分數恐怕也贏不了未來的大考；學校沒有升學率就沒有高考競爭力，但教育只關注升學率，國家恐怕也沒有核心競爭力。

　　如何統籌平衡，轉變育人方式，真正把教育理想在普通高中做出來？在教育部這場介紹黨的十八大以來普通高中教育改革發展成效發布會上，唐江澍講述了學校的做法——堅持以科學的教育理念為引領，堅持以健全的課程體系為支撐，堅持以深化教學改革為動力。

　　唐江澍說，高中的育人目標一定不是培養只會做題的考生，必須堅持五育并舉，著力增強學生綜合素質，努力培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。國家課程方案將普通高中培養目標描述為“有理想、有本領、有擔當”。“我們學校將其進一步具體化、形象化，將‘畢業生形象’表述為‘終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者’，讓它成為引領學生自我塑造的理想樣貌。”

　　普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。教育部基礎教育司司長呂玉剛在新聞發布會上介紹， 十年來，我國高中階段教育普及水平顯著上升。2021年全國普通高中總數達1.46萬所，在校生達到2605.03萬人，分別比2012年增長7.97%和5.59%。2021年，全國高中階段教育毛入學率提高到91.4%，比2012年提高6.4%。

　　呂玉剛表示，十年來，普通高中育人方式也發生了深刻變革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，積極改進課堂教學方式，有序實施選課走班教學，切實加強學生發展指導，強化體育、美育和勞動教育，注重創新精神和創新能力培養，著力提高學生綜合素質，促進學生全面而有個性地發展。

　　在學生的個性化發展之外，普通高中也走上了多樣特色發展之路。呂玉剛說，各地不斷加強普通高中課程體系建設，通過豐富學校選修課程、培育學校優勢學科，努力打造學校辦學特色，推動學校由分層發展轉向分類發展，更好地滿足學生多元化學習需求。

　　上海市教育委員會副主任楊振峰表示，目前高中辦學格局的單一性阻礙了多樣化人才培養。上海市發布了兩輪推進特色普通高中建設的三年行動計劃，到現在為止，全市已經命名了17所上海市特色普通高中，培育了90多所市區兩級的項目學校，帶動了全市三分之一的高中實行特色辦學。

　　“現在項目學校的辦學特色涉及15個領域，包括藝術、體育、理工、科技等，真正實現普通高中各美其美，多樣化發展。”楊振峰說，這也為激發學校辦學活力，推動形成高中多樣化辦學局面起到了積極作用。

　　北京師范大學中國教育政策研究院執行院長張志勇參與了這十年普通高中改革發展的許多重要決策，也曾直接組織實施普通高中教育的許多重要改革。張志勇指出，過去這十年，是深化普通高中改革的十年和探索高質量發展的十年。“在義務教育走向優質均衡的背景下，教育強國的標志在高等教育，教育強國的根基在普通高中。”他說，下一步要進一步確立普通高中在建設教育強國中的戰略地位，全面推進普通高中教育現代化，大力推進普通高中教育多樣化有特色發展，讓人人享有適合的普通高中教育。（ 記者 張蓋倫）