湖北省幼兒園安全教育指導(dǎo)綱要全文 幼兒園性教育

各市、州、縣教育局，江漢油田教育實(shí)業(yè)集團(tuán)：

　　現(xiàn)將《湖北省幼兒園安全教育指導(dǎo)綱要（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際貫徹執(zhí)行。執(zhí)行過程中的相關(guān)意見和建議，請(qǐng)報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。（湖北：幼兒園教性教育內(nèi)容 隱私部位不許碰）

湖北省教育廳

2014年7月14日

湖北省幼兒園安全教育指導(dǎo)綱要（試行）

第一部分　總則

一、《湖北省幼兒園安全教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”)依據(jù)教育部頒布實(shí)施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》以及湖北省人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全管理與防范工作的通知》等文件精神而制定。

二、《綱要》適用于湖北省境內(nèi)各級(jí)各類幼兒園、單設(shè)幼兒班和小學(xué)學(xué)前班。

三、《綱要》強(qiáng)調(diào)以下指導(dǎo)思想：

1、幼兒園安全教育是幼兒園教育工作的重要內(nèi)容之一。幼兒園應(yīng)為每個(gè)在園幼兒提供安全的教育環(huán)境，開展安全教育活動(dòng)，幫助幼兒形成生命安全意識(shí)、懂得并能運(yùn)用安全自護(hù)自救的簡(jiǎn)單方法。

2、幼兒園安全教育應(yīng)滲透于幼兒在園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。應(yīng)在生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)中，傳授幼兒基本的安全知識(shí)、安全自護(hù)的方法，提升幼兒的安全自護(hù)意識(shí)和基本能力。

3、幼兒安全教育是幼兒園、幼兒家長(zhǎng)和全社會(huì)的共同責(zé)任。幼兒園、家庭、社區(qū)等方面應(yīng)緊密配合，營(yíng)造良好的安全教育氛圍，共同開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

第二部分　教育目標(biāo)與內(nèi)容要求

一、幼兒園安全教育是指基于幼兒園、幼兒家長(zhǎng)配合開展的促進(jìn)幼兒身體、心理和社會(huì)適應(yīng)達(dá)到良好狀態(tài)的教育。

二、幼兒園安全教育的總目標(biāo)是：通過提供相應(yīng)材料，營(yíng)造安全教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒形成安全防范意識(shí)、掌握基本的安全自護(hù)自救方法，獲得身體安全、心理健康和社會(huì)適應(yīng)安全。

（一）身體安全

1、目標(biāo)。促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的身體安全意識(shí)和身體各器官的自護(hù)能力。

（1）衛(wèi)生習(xí)慣良好，具有基本的生活衛(wèi)生安全自護(hù)能力；

（2）知道身體的基本組成部分及基本器官的功能，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，能關(guān)心和保護(hù)自己的身體，不允許別人觸摸自己的隱私部位；

（3）知道身體活動(dòng)的適宜范圍，懂得基本的身體安全防護(hù)方法，能主動(dòng)或在成人提醒下遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)場(chǎng)所；

（4）懂得身體的正常需求，能細(xì)嚼慢咽、不貪喝飲料、不在強(qiáng)光下看書或長(zhǎng)時(shí)間看視頻、不用臟手揉眼睛、不往身體的器官里塞東西。

2、教育要求。

（1）幫助幼兒形成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握基本的個(gè)人衛(wèi)生自理方法；

（2）引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己身體，了解身體各個(gè)部分的基本功能，學(xué)習(xí)關(guān)心和保護(hù)自己身體的方法；

（3）開展豐富的生活觀察活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍生活中潛藏的身體危害因素，指導(dǎo)幼兒掌握主動(dòng)遠(yuǎn)離潛在危險(xiǎn)因素的方法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)。

（1）將保護(hù)幼兒的生命安全、增進(jìn)幼兒的身體健康放在保育教育工作的首位。

（2）尊重幼兒的身體素質(zhì)差異和發(fā)展水平的不同，愛護(hù)每個(gè)幼兒的身體，任何情況下不得體罰或變相損害幼兒的身體健康。

（3）尊重并滿足幼兒身體活動(dòng)的需要，尊重幼兒身體發(fā)育規(guī)律和年齡特點(diǎn)，不限制或禁錮幼兒的身體發(fā)育，不得擅自喂食藥物或不健康的食物。

（4）尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體安全的基本知識(shí)和自我防范、救護(hù)能力。

（5）營(yíng)造清潔衛(wèi)生安全的教育環(huán)境，做好常規(guī)消毒工作，做好日常的幼兒身體檢查，預(yù)防意外傷害或傳染性疾病的發(fā)生。

（二）心理安全

1、目標(biāo)。促進(jìn)幼兒情緒情感的正常發(fā)展，形成積極樂觀開朗的心理態(tài)度和個(gè)性品質(zhì)。

（1）情緒安定愉快，學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控自己的情緒；

（2）愿意接觸不同的人際環(huán)境，能較快適應(yīng)新的人際關(guān)系，適應(yīng)幼兒園的生活；

（3）愿意做力所能及的事情，遭遇挫折能積極面對(duì)、尋求安慰，有問題時(shí)愿意向別人請(qǐng)教、尋求幫助，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)；

（4）愿意說(shuō)出心里話，有高興或有趣的事情、有想法愿意告訴與家人交談。

2、教育要求。

（1）營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，幫助幼兒形成安全感和信賴感；

（2）幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方法；

（3）鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒，引導(dǎo)幼兒化解消極情緒；

（4）幫助幼兒明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確認(rèn)識(shí)自己，具有自尊、自信和自主的表現(xiàn)。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)。

（1）重視幼兒的心理健康，將心理健康教育放到與身體健康教育同等重要的位置；

（2）教師以身示范，保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒；

（3）教師主動(dòng)親近幼兒，親切與幼兒交談，冷靜對(duì)待幼兒的不良行為，為幼兒營(yíng)造一個(gè)溫暖、輕松的心理環(huán)境；

（4）開展有助于幼兒認(rèn)識(shí)自我、賞識(shí)同伴的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，形成樂觀、自信的態(tài)度；

（5）做好對(duì)幼兒的情緒情感觀察記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良情緒及情感表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)、化解消極情緒。

（三）社會(huì)適應(yīng)安全

1、目標(biāo)。促進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的提高，培養(yǎng)幼兒具有社會(huì)安全意識(shí)、掌握基本安全的社會(huì)生活與交往方法。

（1）知道自己的家庭住址、父母姓名和電話、幼兒園名稱等基本信息，懂得簡(jiǎn)單的求助或求救方法；

（2）認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)（如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等），遵守基本的安全規(guī)則，不在危險(xiǎn)的地方玩耍，不做危險(xiǎn)的事；

（3）跟隨成人外出時(shí)能保持在成人視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不經(jīng)允許不能離開，不能吃陌生人的東西，不能跟陌生人走或上陌生人的車；

（4）認(rèn)識(shí)常見交通標(biāo)識(shí)和信號(hào)，遵守交通規(guī)則，乘坐車（船）時(shí)系好安全帶，不打鬧戲嬉，下車后不在車輛前后停留；

（5）懂得簡(jiǎn)單的躲避危險(xiǎn)的方法，不獨(dú)自呆在車?yán)锘蚣抑小⒉华?dú)立乘坐電梯或車輛；

（6）懂得簡(jiǎn)單的自然災(zāi)害（火災(zāi)、地震等）逃生方法。

2、教育要求。

（1）與幼兒家長(zhǎng)配合，幫助幼兒熟練記住自己和家人的基本信息與聯(lián)系方式，教會(huì)幼兒電話求助的方法；

（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全圖標(biāo)、交通標(biāo)識(shí)、安全提示等并能遵守基本的安全規(guī)則；

（3）幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的安全隱患并能主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所；

（4）指導(dǎo)幼兒獲得一些基本的安全防范、自護(hù)、自救和求教的方法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)。

（1）主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)、所在社區(qū)配合，開展一些有助于幼兒認(rèn)識(shí)了解社會(huì)環(huán)境的活動(dòng)，幫助幼兒建立起基本的社會(huì)安全意識(shí)。

（2）創(chuàng)設(shè)安全教育情境，幫助幼兒通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)掌握一些必要的安全自護(hù)方法。

（3）定期開展自然災(zāi)害應(yīng)急逃生演習(xí)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的危機(jī)應(yīng)變意識(shí)與反應(yīng)能力。

（4）制定幼兒安全事故應(yīng)急預(yù)案，開展培訓(xùn)，讓教職員工能正確應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)安全事件。

第三部分　教育組織與實(shí)施

一、幼兒園應(yīng)將安全教育貫穿于幼兒教育的全過程。應(yīng)該將在園各種活動(dòng)作為幼兒安全教育的重要載體和基本途徑，把具體的目標(biāo)任務(wù)分解到不同的時(shí)段和不同的崗位，結(jié)合游戲活動(dòng)、一日常規(guī)、特定情境加以落實(shí)。

二、幼兒園應(yīng)有目的、有計(jì)劃地組織安全教育活動(dòng)。幼兒園應(yīng)通過園內(nèi)教育、引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)、配合社區(qū)等途徑，多形式地開展安全教育活動(dòng)，幫助幼兒掌握基本的在園在家生活安全常識(shí)和遵守基本的安全規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自護(hù)意識(shí)和基本自護(hù)自救能力。幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多樣、溫馨輕松、安全的園內(nèi)生活環(huán)境，增強(qiáng)安全教育效果。

三、安全教育活動(dòng)的組織應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。珍視游戲和日常生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒掌握基本的安全自護(hù)自救技能。

四、幼兒園教師應(yīng)制定切實(shí)可行、靈活有效的教育方案。方案應(yīng)根據(jù)本《綱要》和本班幼兒的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒生活區(qū)域的環(huán)境安全特點(diǎn)，科學(xué)、靈活制定。

五、幼兒園教師應(yīng)仔細(xì)觀察本班幼兒的安全意識(shí)表現(xiàn)和安全行為能力。通過觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析解決問題，評(píng)價(jià)安全教育效果，不斷調(diào)整和完善安全教育活動(dòng)方案

六、教育行政部門、幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園教職員工的法律、和安全知識(shí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，不斷提高幼兒園應(yīng)對(duì)與處置安全突發(fā)事件的能力，最大程度減輕對(duì)幼兒或其他相關(guān)人員的二次傷害。

第四部分　管理與評(píng)價(jià)

一、各類幼兒園應(yīng)落實(shí)園長(zhǎng)園內(nèi)安全工作第一責(zé)任人制度和教職工“一崗雙責(zé)”制度，建立健全安全管理制度，把責(zé)任分解到班、到人，定期自查安全防范工作與安全教育落實(shí)情況。

二、幼兒園應(yīng)建立安全教育效果評(píng)價(jià)制度。通過園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同事評(píng)、幼兒家長(zhǎng)評(píng)、自評(píng)等方式評(píng)價(jià)安全教育效果。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)納入相關(guān)人員學(xué)期和學(xué)年績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系。對(duì)于在安全教育工作中取得各級(jí)各相關(guān)部門認(rèn)可的優(yōu)秀成果，在職務(wù)評(píng)聘中應(yīng)與其他成果同等對(duì)待。

三、教育行政部門應(yīng)會(huì)同公安、衛(wèi)生等部門加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)與監(jiān)管。應(yīng)指導(dǎo)和幫助幼兒園按標(biāo)準(zhǔn)配備保教人員和安保人員、完善安全教育工作方案，定期組織檢查和督辦，將安全教育落實(shí)情況納入幼兒園安全工作的重要內(nèi)容進(jìn)行督查與考核。

本《綱要》由湖北省教育廳負(fù)責(zé)解釋。