16歲被哈佛大學(xué)錄取 華裔神童潘暉諾如何養(yǎng)成
據(jù)介紹，美國(guó)的總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)是全美國(guó)高中畢業(yè)生的最高榮譽(yù)，它的評(píng)選要根據(jù)SAT或ACT考試成績(jī)，還要根據(jù)每個(gè)人的學(xué)術(shù)成就、個(gè)人品德、領(lǐng)導(dǎo)才能和社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷及論文情況進(jìn)行評(píng)估。
潘暉諾13歲時(shí)SAT就拿了滿(mǎn)分。這樣的學(xué)業(yè)成績(jī)無(wú)疑是令人羨慕的。
潘暉諾很小的時(shí)候就表現(xiàn)出了長(zhǎng)于一般孩子的特點(diǎn)，一般兩歲的孩子剛剛能利落地說(shuō)話，潘暉諾則已經(jīng)能夠閱讀了。跟很多超常兒童的家長(zhǎng)一樣，潘暉諾的媽媽潘若莎盡可能滿(mǎn)足兒子的閱讀需求，“每次去圖書(shū)館都會(huì)借20本書(shū)。”
不過(guò)，一些家長(zhǎng)就會(huì)在這條路上一直走下去：教孩子認(rèn)字、背詩(shī)……
潘若莎本能地覺(jué)得對(duì)于潘暉諾這樣的孩子來(lái)說(shuō)教知識(shí)沒(méi)有那么重要。
為了給潘暉諾更好的教育，潘若莎自己學(xué)習(xí)了很多，她逐漸意識(shí)到“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)知識(shí)并不是最重要，知識(shí)的知識(shí)才是最重要的。”也就是不僅要“知其然”還要知其“所以然”。用心理學(xué)來(lái)解釋?zhuān)@其實(shí)是在試圖建立知識(shí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。
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