16歲被哈佛大學錄取 華裔神童潘暉諾如何養成
“因為懂得了知識之間的聯系，他從小就比別的人做的事情多。”潘若莎說，與其說是過人的聰慧讓潘暉諾連跳三級，不如說是這種“廣泛聯系”的學習方式讓他成為了一大塊快樂的海綿，對吸收著知識總是懷有著強烈的渴望。
做事之前問自己：為孩子好還是為自己好
為了給孩子更好的教育就自己建學校，并不是每個家長都能這樣做，也沒必要都這么做。在跟潘若莎溝通過程中真正觸動人的，是她的認真和用心，她總在認真思考對于潘暉諾來說什么是更好的教育，并且對自己思考的結果付諸實際。
“不少家長總抱怨孩子這不好那不好，其實是自己沒有用心去做。”潘若莎說。一個鄰居見到潘暉諾非常愛讀書，便抱怨說自己的孩子不愛讀書，給他買的書“總是翻一翻就丟在那里了。”潘若莎曾問鄰居自己是否讀書，鄰居回答：沒時間。
一次鄰居的孩子過生日，潘若莎主動提出幫忙帶孩子們一起玩。
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