“少帥”吳濱如： 圍城里的教育人生

　　
【校長名片】吳濱如，泉州理工職業學院副董事長、黨委副書記，省級大學生創業培訓基地執行長。南京理工大學會計學碩士，廈門大學高等教育博士生，研究方向為民辦教育、高等職業教育。

　　本報訊2012年第一場秋風起時，正好趕上泉州理工學院的新生軍訓。在高處俯瞰，吳濱如眼前是一片生機勃發的軍裝和夢想。早在1986年，吳濱如5歲時，父親吳金營就下海創辦了福建省摩托汽車培訓學校，兩個月辦一次班，每班生數才40多人；如今，這所“化繭成蝶”的學校，不僅成長為擁有5400多名在校生、擁有汽車運用技術、汽車檢測與維修技術等省精品專業、就業率近百分百的省內知名高職院校，還即將申請本科，引領泉州高職教育風向標。

　　“民辦學校，要先求生存，再謀發展。”作為泉州理工學院實際的掌舵手，該校副董、80后的女“少帥”吳濱如正逐步構建自己的象牙塔藍圖。

早慧“神童”學校里的每一點變化，我都親眼見證

　　在吳濱如記憶里，父親是一個“愛拼敢贏”的泉州人。

　　吳金營出身農家，家境貧寒，于1969年11月入伍空軍高炮15師44團，之后隨軍出國參加抗美援越戰爭，曾榮立4次戰功。退伍后，吳金營刻苦鉆研，在動力機械、無線電技術等方面自學成才，創新發明項目漸多，時任晉江汽車配件廠車間主任。1986年，吳金營首創“以企養校”的模式創辦福建省摩托汽車培訓學校。

　　創業之初，舉步維艱，父母親都忙于工作，無暇顧及孩子，于是，年僅五歲的吳濱如就被提前送去上學了。“可能從小比較聰明，就連姐姐的一年級作業我也能做。”早慧、聰穎，讓吳濱如在學業上輕松上手。

　　之后，這個早慧的孩子就進入了自己的“火箭模式”：小學二年級時，跳級讀四年級；9歲考入初中，就讀于晉江市毓英中學；12歲考入泉州五中；15歲考上南京理工大學。當鄉人相顧驚詫，高呼“神童”時，吳濱如已經保送研究生了。

　　與她的成長相隨，父親開辦的培訓學校先轉為中職校，2002年，再申報設立了泉州中營職業學院，并開始招收高職生。

　　“可以說，我是和父親的學校一起成長的，學校里的每一點變化，我都親眼見證。”吳濱如說，從創業辦學開始，父親就習慣把她當成一個大人，辦學遇到什么困難、學校有什么難關，父親都會和她坦誠相告。一開始年紀尚小，吳濱如只能作為一個聆聽者，但隨著年紀漸長，她也逐漸幫父親出謀劃策——成長在創業者的家庭，吳濱如少了童真和玩耍，卻多了責任和擔當。

　　也因此，對吳濱如來說，這所學校，就像她的好伙伴，一起成長、成熟。

入職名企高管的經歷，給我很大的啟發

　　也許是與成長經歷相關，吳濱如比班上同學小了四五歲，卻自有一副“大姐”的風范。從小幫父親分擔的她，照顧起同學來，頗有“知心姐姐”范兒，還曾半夜送生病同學上醫院。

　　沉穩、處事井井有條，這是吳濱如給同學、朋友的印象。但除此之外，獨立、自主是她的另一面。高考后，父親執意要讓她選機械與拖拉機專業，以子承父業。而吳濱如卻有自己的想法，身為企業家的子女，不一定要懂技術，但一定要懂得管理。她與父親協商，最終選了管理工程專業。讀了兩年管理后，她覺得，“作為家族企業未來的繼承人還要懂得財務管理的知識。”所以，吳濱如轉系讀會計專業，直至保研。

　　在別人眼里，吳濱如是個學業有成的“富二代”，將會執掌家族企業，做大做強學校。而吳濱如卻覺得，從小到大，自己都是在父親的大樹底下乘涼，缺乏完全遵從自己內心的獨立思考和選擇。“這一次，我想自己選擇人生道路，證明自己的價值。”她不顧家人的反對，入職蘇寧公司，成為公司的財務總監助理。

　　“就抱著一種學習的心態去蘇寧公司。”吳濱如就像一個海綿，用力地吸收著一切知識和經驗。

　　由于財務工作的關系，吳濱如與公司各部門都有接觸，也熟悉了公司的管理流程，獲得上下一致認可的她正向成為一名出色的職業經理人而努力。

　　入職八個月后，吳濱如終于被父親說動，回家繼承父業。“離開父親，你已經證明了自己能行；現在，家里需要你，學校也需要你。”吳濱如受命回家，在2003年11月25日擔任學校副董，分管財務和人事工作。

　　說到蘇寧的經歷，吳濱如心懷感恩，“公司的規范化管理流程，制度設計，都給我很大的啟發”。

回鄉掌舵民辦學校，先求生存再謀發展

　　作為一名學業有成的女“少帥”，吳濱如給這所“摸著石頭過河”的民辦校帶來了先進的管理理念和超前辦學思路。

　　財務管理、人事制度，再到招生工作，就業輔導，吳濱如逐漸熟悉辦學流程，也步步規劃著發展藍圖。

　　“民辦學校，要先求生存，再謀發展。”根據吳濱如的預算，在校生數要到4500人以上，才能達到收支平衡。招生，無疑是重中之重；就業，則是招生的方向標。吳濱如從專業結構、資源管理、校企合作、雙證教育、職業素養方面，都做了完善的規劃，她希望，“畢業生都能得到社會的認可”。

　　為了加強教育素養，吳濱如還考入廈大教育研究院。“給教育的藍圖，多一個理論指導”。

　　“做學校就和蓋房子一樣，能夠看到每天都有一點一點的進步，都會感到很欣慰，所以辛苦一點都沒關系。”學院地處鬧市，地少人多，成為繼續發展的桎梏，為了尋找一片辦學熱土，吳濱如輾轉南安、惠安、晉江、石獅等地，最終，選定晉江內坑。吳濱如說，選定內坑，是因為該地土地資源充足，接壤沈海高速公路，毗鄰高鐵站、海峽西岸國際采購與區域物流中心、晉江市品牌工業園區。

　　2009年，內坑校區開工建設；2011年，就有1100多名新生入駐。到今年，晉江內坑校區已有2000多名在校生。在吳濱如的規劃里，學校以后將逐漸轉移到晉江校區；泉州校區則作為繼續教育、校企合作、教學試驗基地。

　　在學生面前，吳濱如是個良師。由于年齡都屬“80后”，吳濱如很容易走到學生中去，和他們打成一片。在她的管理下，泉州理工學院的學生工作開展得有聲有色。就在不久前，學院還開展了微電影節并舉行公映儀式，引起了不小的轟動。

　　對于吳濱如來說，學校就像一個圍城，從小就在城里生活，長大后卻想飛出城外；游歷后再回城工作，卻發現再也離不開了。

高職生中的創業者會更多

　　記者：相對于公辦高職，民辦高職辦學有何優劣勢？相對于本科生，高職學生的競爭優勢在哪里？

　　吳濱如：進入高等教育領域11年，民辦高校的整體辦學環境已經有了很大的改善。但與公辦高校相比，在政策扶持上還是有很明顯的不足，甚至有很多人會認為民辦學校是企業，忽視了它辦學的公益性質，這也就是我們一直在說的“歧視”。但同時，民辦高校也有辦學體制機制靈活、市場反應靈敏、內部創新不斷的優勢，因此，民辦高校是推動高等教育改革發展的一股重要力量。

　　相對于本科生，高職學生更注重實踐，注重掌握專業的一技之長，同時不忽視職業素養，他們的心態更平和，也相對更能吃苦一些。同時，高職學生沒有思想包袱，在他們中涌現出來的創業者會更多。

　　記者：校區從泉州中心城區遷移到相對偏僻的晉江內坑，是否會影響學校招生？

　　吳濱如：短期來說，可能會有一定的影響。但是晉江新校區占地500畝，投建近3年來，學校的整體辦學條件有了非常明顯的改觀，而且就在晉江高鐵出口、地處交通要道，周邊優質企業聚集，是辦學的一個理想場所。學院現在抓緊各項軟硬件建設，晉江市委、市政府也給予十分有力的支持，我們力爭把對招生的影響降到最低。

　　記者：對于目前高職院校生源銳減的現狀，招生工作成為重中之重，如何看待這種現狀？

　　吳濱如：當務之急還是加強學院內涵建設、提高辦學質量。讓每個專業都辦出自己的特色，有亮點，畢業生受企業歡迎，是我們現在最緊迫的任務。同時，也會注意多拓寬一些招生渠道，比如中職，就是我們未來招生工作的一個重要陣地。

　　記者：聽說學校正在申辦本科教育，是泉州地面上繼信息學院、華光攝影學院之后的第三所申辦本科的民辦高職院校——民辦高職升級本科，是否成為當前的一大趨勢？

　　吳濱如：學院自2006年在全省民辦高職中第一家通過教育部人才培養工作水平評估之后，一直在積攢各方面實力，沖刺本科，現在只是時機成熟了。從現實情況看，民辦高職升格本科，確實是未來民辦高職生存發展的不二路徑；而即使是升格之后，我們仍然會堅定地走職業教育的發展道路，這才是市場最需要的。

　　記者：作為一名年輕的“女帥”，在您的藍圖里，學校的未來將會怎樣？

　　吳濱如：我一直堅信，有付出一定會有回報。泉州理工學院是福建省“非營利性民辦高校辦學體制改革”的第一批試點院校。本著公益的辦學心，有政府的支持，有卓越的管理和教學團隊輔佐，我期待學院未來可以發展成為一所規模適中（8000~10000人）、專業特色鮮明、畢業生深受社會歡迎、自身有良好的造血功能的非營利性民辦高校。（海峽都市報閩南版記者 莊奕燁 呂波文/圖）