湄洲灣職業(yè)技術學院：讓專業(yè)與產(chǎn)業(yè)“零距離”

　　一只高約3．6米、長約5．8米、寬約2米的鞋，矗立在湄洲灣職業(yè)技術學院（以下簡稱“湄職院”）智能制造工程系實訓室門前。實訓室里，是莆田制鞋行業(yè)最先進的智能化生產(chǎn)設備，學知識、練技能、做設計、出產(chǎn)品，向成為符合企業(yè)需求的高技能人才的方向大步前進。

　　智能化制鞋設備與大學校園的完美融合，源于該校2023年開設的鞋類設計與工藝專業(yè)。為了向莆田鞋服產(chǎn)業(yè)輸送高素質應用型人才，該專業(yè)依托莆田市鞋服產(chǎn)教聯(lián)合體、福建省工匠學院、莆田市鞋產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新研究院等優(yōu)質平臺，讓專業(yè)教學與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“零距離”，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展“量身定制”優(yōu)秀人才。

　　近日，記者在采訪中獲悉，該專業(yè)招生人數(shù)從2023年的36人增長到2024年的90人，今年計劃招生110人，讓更多優(yōu)秀人才與鞋服產(chǎn)業(yè)“雙向奔赴”。

緊貼需求，產(chǎn)線搬到校園里

　　位于湄職院校園里的莆田鞋業(yè)數(shù)字化研發(fā)中心，入口處擺放著一臺智能化足型數(shù)據(jù)采集機器，脫鞋站上去，僅需五秒，就可以獲取腳型鞋碼等相關信息，“私人定制”一雙適合的鞋。繼續(xù)向前，一臺臺智能化生產(chǎn)設備映入眼簾，儼然一條實景生產(chǎn)線。

　　實訓課上，學生自己動手制作鞋子。

　　“這個機器是鞋底智能噴膠的，這是鞋面掃描的……”湄職院智能制造工程系主任陸宇立如數(shù)家珍地介紹，“這些設備在莆田制鞋行業(yè)是最先進的。每個學期的最后一個月，學生們會來這里進行實操，在最真實的生產(chǎn)場景里學習。”

　　鞋服產(chǎn)業(yè)是莆田的支柱產(chǎn)業(yè)之一，年產(chǎn)值超過1500億元。然而，本地高校長期沒有與之匹配的相關專業(yè)。2023年，瞄準產(chǎn)業(yè)所需、立足高校所能，湄職院開設鞋類設計與工藝專業(yè)，填補了這項空白，并且從專業(yè)建設起步之初就做到高起點規(guī)劃、最貼近一線。

　　產(chǎn)線搬到校園里，就是生動例證。

　　近年來，莆田鞋服產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化、智能化轉型，但人才培養(yǎng)跟不上，一些企業(yè)在引進先進設備后，員工長時間無法掌握使用技能，有的企業(yè)引進設備一年后，廠家的設備運維團隊仍很難退出。

　　“我們以企業(yè)實際崗位需求為導向，構建與崗位對接的課程體系，并探索‘一學期一雙鞋’檢驗學習成果。”陸宇立介紹，按照課程設計，學生每學期都必須設計并制作一雙鞋，6個學期要分別為父母、老師、環(huán)衛(wèi)工人、留守老人、軍人、自己各做一雙鞋，引導學生掌握設計、繪圖、材料挑選、制作等全流程技能。

背靠“大樹”，校內外聯(lián)合培養(yǎng)

　　走進鞋類設計與工藝專業(yè)的課堂，記者看到了與傳統(tǒng)教學模式完全不同的一幕：學生們將老師團團圍住，興致勃勃地看老師演示如何根據(jù)腳型繪制鞋型草圖。為了更直觀地掌握要點，一名同學將自己的赤腳放置于課桌上，老師則拿起兩把直尺聚精會神地測量，并仔細在草圖中記錄腳型數(shù)據(jù)……

　　這樣生動的課堂，在鞋類設計與工藝專業(yè)的教學實踐中經(jīng)常上演。原來，除了講授“學院派”理論課程的教師，湄職院還引進行業(yè)資深從業(yè)者成為專職教師，其中不少老師是在制鞋行業(yè)摸爬滾打多年的實戰(zhàn)專家。

　　教師許松青（左三）以成品鞋為例給學生講解。

　　許松青老師在莆田制鞋行業(yè)工作30多年，曾擔任一家龍頭企業(yè)的個性化生產(chǎn)線負責人。他在企業(yè)帶領的研發(fā)團隊，從幾人發(fā)展到幾十人，對鞋產(chǎn)業(yè)鏈研究得十分透徹。“我們辦公室里的4名教師都來自行業(yè)一線。你看，辦公桌上全是各式各樣的新鞋，既是產(chǎn)品也是教具，希望借此把多年行業(yè)經(jīng)驗傳授給學生。”許松青說。

　　與雙馳公司共同開發(fā)北京大學文創(chuàng)鞋，與樹標體育共同開發(fā)駕駛專用鞋，與青春之家共同開發(fā)汽車鞋模型，與名品、鯨動共同打造校園師生品牌鞋……除了引入行業(yè)“大拿”，湄職院還邀請制鞋龍頭企業(yè)全面參與教學環(huán)節(jié)，促進專業(yè)教學水平持續(xù)提升。

　　校內外聯(lián)合培養(yǎng)，得益于一棵“大樹”——去年7月，由莆田高新區(qū)管委會、湄洲灣職業(yè)技術學院、福建省天天向上智能供應鏈有限公司聯(lián)合牽頭，成立了莆田市鞋服產(chǎn)教聯(lián)合體。如今，這個省級產(chǎn)教聯(lián)合體匯聚政府部門、行業(yè)企業(yè)、科研機構、中高職及本科院校等多方資源，讓產(chǎn)業(yè)融合更有深度。

　　陸宇立介紹，產(chǎn)教聯(lián)合體為學生們帶來最前沿的行業(yè)知識，有利于培養(yǎng)具有較高設計鑒賞水平、市場敏銳性、工藝成本意識的數(shù)字化鞋類設計與制造復合型人才。

發(fā)力設計，為產(chǎn)業(yè)補上短板

　　在鞋類設計與工藝專業(yè)的教室內，一面放滿了精致球鞋的展示墻引起了記者的注意，其中一雙老爹鞋十分醒目。這雙鞋以“蜘蛛”為設計構思，將蜘蛛靈動的肢體融入鞋型設計，外形簡約流暢。鞋面由黑、白、灰構成，鞋底搭配一抹紫色，有個性又耐看，時刻激發(fā)著學生們的靈感。

　　這雙名為“蛛影”的老爹鞋，是2024中國·海峽“媽祖杯”鞋類設計大賽專業(yè)組的金獎作品。該項賽事由省工信廳、莆田市政府指導，湄職院、莆田市工信局和莆田市二輕工業(yè)聯(lián)社主辦，決賽就在湄職院舉行。

　　參與主辦全國鞋類設計大賽，是湄職院辦好鞋類設計與工藝專業(yè)的創(chuàng)新舉措。

　　“目前，整個莆田制鞋行業(yè)處于轉型期，急需優(yōu)秀的設計人員。”鯨動科技（莆田）有限公司總經(jīng)理陳珍燈感慨說，企業(yè)非常希望高校能夠培養(yǎng)設計類科班人才，以解整個行業(yè)的燃眉之急。

　　因此，湄職院積極參與主辦鞋類設計大賽，并且將大賽標準融入專業(yè)課程體系，鼓勵同學們將課堂所學形成的作業(yè)轉化為參賽作品，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學”的培養(yǎng)目標。

　　如今，該專業(yè)學生的設計能力不斷提升。6名同學在鯨動科技（莆田）有限公司實習時，多款設計產(chǎn)品被企業(yè)采納并推動成果轉化。“我協(xié)助企業(yè)開發(fā)了一款更輕量化的跑鞋中底，當看到自己參與設計的鞋款進入打樣階段時，感覺學有所成，十分自豪。”學生林沛雯說。

　　雖然這個專業(yè)的第一屆學生尚未畢業(yè)，但已經(jīng)成為制鞋企業(yè)眼里的“香餑餑”——提供的實習工資達到每月8000元，充分體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)一線對湄職院人才培養(yǎng)模式的高度認可。

　　“下一步，我們將促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度銜接，以產(chǎn)教融合為抓手，不斷提高人才培養(yǎng)質量，為莆田制鞋行業(yè)轉型升級、培育壯大新質生產(chǎn)力提供強有力人才支撐。”湄洲灣職業(yè)技術學院院長許冬紅說。（福建日報記者 卞軍凱 見習記者 陳陽陽 通訊員 吳偉鋒 文／圖）