增加近700人，鯉城這所學(xué)校是如何做到的…

　　每天下午五點(diǎn)左右，隨著天色漸暗，鯉城區(qū)東門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里燈光亮了起來(lái)，教室里，歌聲、朗讀聲、琴聲不絕于耳；操場(chǎng)上，哨聲、笑聲、歡呼聲此起彼伏，匯成了一篇?dú)g快的樂(lè)章，課后服務(wù)的開(kāi)展，讓學(xué)校煥發(fā)出另一種生機(jī)勃勃的氣息。

　　今年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，鯉城區(qū)東門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持“五育融合”，精心策劃課后服務(wù)課程，不僅結(jié)合學(xué)校特色和師資力量，開(kāi)設(shè)閩南語(yǔ)童謠、足球、輪滑、國(guó)防教育、朱子文化、勞動(dòng)教育等特色課程，還充分挖掘老師特長(zhǎng)和家長(zhǎng)資源，推行“班班有社團(tuán)”模式，以班級(jí)為單位，開(kāi)設(shè)口琴、扭扭棒、粘土、扇子畫(huà)、魔方、電子百拼等興趣社團(tuán)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、多元化的課后學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　走進(jìn)學(xué)校一年四班的口琴社團(tuán)，一曲《小星星》整齊悠揚(yáng)，“口琴社團(tuán)開(kāi)設(shè)短短幾個(gè)月，大家進(jìn)步飛速，現(xiàn)在已經(jīng)能合奏出一曲完整的曲子了。”授課老師陳巧巧既是該班的班主任，也是音樂(lè)老師。課后教學(xué)中，她精心編排學(xué)生的練習(xí)曲目，從易到難、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)提升了學(xué)生的吹奏技巧和音樂(lè)感知力，并嘗試趣味教學(xué)，通過(guò)口琴模仿動(dòng)物叫聲、趣味游戲，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。口琴課程不僅獲得了學(xué)生的喜愛(ài)，還入選了泉州市課后服務(wù)工作典型案例。

　　“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”在學(xué)校操場(chǎng)上，跳長(zhǎng)繩的場(chǎng)景格外熱鬧，學(xué)生們有序排著隊(duì)，輪流穿梭在一條長(zhǎng)繩之間，配合得十分默契。“結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，來(lái)操場(chǎng)上和同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩鍛煉身體，感覺(jué)十分開(kāi)心。”五年級(jí)三班的學(xué)生呂妍希告訴記者，一開(kāi)始跳長(zhǎng)繩的時(shí)候，她總是害怕被繩子打到，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們這段時(shí)間的磨合，自己逐漸愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并且在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作與堅(jiān)持不懈的精神。

　　在課后服務(wù)中，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，還收獲了成長(zhǎng)和自信。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，展示了不少學(xué)生們的泥塑作品，其中有一座精美的蘑菇房，出自四年級(jí)學(xué)生鄭伊濠之手，提起這件作品，鄭伊濠十分驕傲，更堅(jiān)定了對(duì)泥塑的喜愛(ài)。“這學(xué)期我參加了好幾個(gè)社團(tuán)的興趣課程，但我最喜歡的還是泥塑課。”鄭伊濠告訴記者，他跟著老師學(xué)到許多泥塑技巧，每節(jié)課都會(huì)嘗試創(chuàng)作新的作品，如今，泥塑已經(jīng)成了他最大的興趣愛(ài)好。

　　“學(xué)校是從本學(xué)期才開(kāi)始開(kāi)展課后服務(wù)，在初期的摸底調(diào)查中，只有兩百多個(gè)人報(bào)名，如今，參與課后服務(wù)的學(xué)生已經(jīng)增加到了近九百人。”該校校長(zhǎng)萬(wàn)媛媛告訴記者，學(xué)校的學(xué)生大多是附近居民，放學(xué)都由家長(zhǎng)接回，對(duì)課后服務(wù)的需求較低。但隨著課程的不斷提升和豐富，越來(lái)越多學(xué)生報(bào)名參與，家長(zhǎng)們也更加認(rèn)可，甚至有家長(zhǎng)志愿者發(fā)揮所長(zhǎng)，參與到學(xué)校的社團(tuán)教學(xué)中來(lái)。

　　四年級(jí)學(xué)生謝安東的家長(zhǎng)劉女士就是其中之一。每周二下午的課后服務(wù)時(shí)間，她都會(huì)來(lái)到謝安東所在的班級(jí)，和老師一起教學(xué)生們畫(huà)扇子畫(huà)。“同學(xué)們都對(duì)扇子畫(huà)很感興趣，學(xué)得也很快。”劉女士告訴記者，自己是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的，看到老師在群里征集家長(zhǎng)志愿者后，便主動(dòng)報(bào)名了，接下來(lái)，她打算繼續(xù)發(fā)揮自己的美術(shù)特長(zhǎng)，開(kāi)展形式更多樣的繪畫(huà)課程，助力學(xué)校豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

劉女士為學(xué)生們授課

　　隨著“班班有社團(tuán)”模式的推廣，東門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課后時(shí)光更加多彩與溫暖。今后，學(xué)校還將結(jié)合學(xué)生興趣，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化課程內(nèi)容，加強(qiáng)課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生需求和興趣，持續(xù)優(yōu)化課后服務(wù)工作，讓課后服務(wù)真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的“助力器”和家長(zhǎng)的“放心工程”。