外來娃愛上閩南戲 同安大力推動閩南文化走進校園

　　“阮厝門門對臺，海峽風景入眼界，兩岸民俗同一派，風獅爺威鎮(zhèn)閩臺……”日前，在第14屆海峽兩岸“讀冊歌”電視廣播大賽決賽中，同安區(qū)西塘小學歌仔戲社團帶來的荷葉說唱《門向?！芬脻M堂喝彩，并在全市100支參賽隊伍中脫穎而出，榮獲一等獎第一名。

　　這是同安區(qū)積極弘揚傳統(tǒng)閩南文化的一個成果展現。近年來，同安區(qū)大力推動閩南文化進校園，多措并舉傳承閩南文化，樹立孩子們的民族自信心與自豪感。

歌仔戲社團30余人

主要由外地孩子組成

　　臺上一分鐘，臺下十年功。昨日下午，記者來到同安區(qū)西塘小學的舞蹈教室，歌仔戲社團的孩子們和往常一樣，利用課余時間，認真練習著歌仔戲。

　　清亮的唱腔、唯美的手勢、曼妙動人的樂聲……如今，這些小演員一腔地道閩南話發(fā)音的歌仔戲，不僅獲得本次比賽大獎，更登上第三屆福建省中小學生(少兒)戲劇展演的舞臺。

　　然而，令人驚訝的是，該社團30多名小演員除了2名廈門本地人，其他的孩子都來自外地。

　　“參加社團前，他們絕大多數完全不懂閩南話，更不用說唱歌仔戲了。”社團指導老師、市級歌仔戲傳承人林麗虹說，荷葉說唱看似簡單，其實奧妙不少。一方面，說唱者須說得了一腔地道的閩南話，另一方面，由于說唱者一手拿著快板，一手托著荷葉，拿久了手便容易酸疼，對于孩子更是一種考驗，很需要有堅持的毅力。因此，孩子們能取得這樣的成績著實不易。

　　“老師經常教導我們，拳不離手曲不離口。”舞蹈室內，正對著鏡子練習動作技巧的小演員馬靖涵告訴記者，她來自湖南，為了演好歌仔戲，她和社員們每天放學后都要練習一個多小時，周末及寒暑假也跟著老師們練習。“有時候也會感覺疲勞，但大家一想到能為校爭光，就來了精神。”馬靖涵說。

傳承閩南傳統(tǒng)文化

助力孩子融入第二家園

　　作為極具閩南特色的說唱藝術，歌仔戲在提供豐富文化“養(yǎng)料”的同時，也給這些外來孩子帶來自信和歸屬感。

　　“歌仔戲朗朗上口，很好聽，很好玩。以前沒有什么機會接觸閩南傳統(tǒng)文化，越學越覺得內涵豐富，我會一直學習下去。”龍羽菲來自湖南岳陽，她說，她在兩三歲的時候就來到同安，學習歌仔戲后，可以聽懂一些簡單的閩南話，能和本地的孩子更好地交流玩耍了。

　　小演員張思晗則用流利的閩南話告訴記者，通過學習歌仔戲，她的閩南話講得更通順，也更愛廈門這個第二故鄉(xiāng)了。

　　記者了解到，作為一所地處同安工業(yè)集中區(qū)的學校，西塘小學外來員工子女占比高達85.8%，不少學生剛來時對同安乃至整個閩南了解很少。

　　“因此，如何讓閩南文化走進校園、融入校園并扎根校園，增強外地娃的歸屬感，成為我們努力的目標。”西塘小學校長葉五洲介紹，作為廈門市閩南藝術特色校、中華傳統(tǒng)文化示范校，除了組織歌仔戲社團外，學校還開發(fā)閩南校本教材，創(chuàng)、編、排練閩南歌曲、舞蹈、講古、答嘴鼓等一系列活動，讓孩子們潛移默化地接受閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

銀城刮起民俗風

文化基因共弘揚

　　小手牽大手，讓閩南文化代代相傳。實際上，西塘小學的歌仔戲，只是同安閩南傳統(tǒng)文化遍地開花的一個縮影:汀溪中心小學的宋江陣、同安區(qū)第二實驗小學的車鼓弄和國祺中學的南音……都頗具閩南文化特色。

　　“同安區(qū)立足深厚的人文底蘊和閩南文化歷史積淀，開展名家、非物質文化遺產傳承人進校園活動，建立學校戲曲社團，對學生進行戲曲文化知識普及。”同安區(qū)教育局相關負責人告訴記者。

　　與此同時，同安區(qū)大力挖掘、整理、保護民俗文化藝術項目，投入資金，恢復、鞏固、傳承具有特色的民俗文化藝術項目和表演團隊，千年銀城刮起了一陣陣“文化傳承風”。

　　在同安，宋江陣、蓮花褒歌、錫雕等文化傳習中心先后成立，歌仔戲、車鼓弄、南音、民間繪畫、閩南童謠、舞龍、舞獅技藝、閩南話合唱等十多個民俗文化藝術基地如雨后春筍，全區(qū)一百多個民間文藝團隊遍地開花，同安民俗文化傳承與弘揚工作如火如荼。

　　【解惑】

“讀冊歌”是什么意思？

　　“讀冊歌”是閩南童謠的別稱，也是閩南歌謠的重要組成部分，是一種民間的口傳文學，它產生于特定的時代和環(huán)境，反映了歷史不同時期閩臺地區(qū)的社會狀況、習俗，內容豐富，涉及天文地理、田園耕作、人情世故、民風民俗、游戲猜謎等方方面面，是閩南文化中的瑰寶。(廈門日報記者朱道衡 通訊員 韓超 林軍號)